„Hybridní maskulinita“ a vzestup terapeutických internátních škol

Studie rychle se rozvíjejícího odvětví terapeutické internátní školy nalézá netypické trendy, protože vědci objevili problémové mladé muže alespoň v jednom programu, který nejčastěji vykazoval typ „hybridní mužskosti“.

Dřívější výzkum zjistil, že muži v tradičním internátním a přípravném školním prostředí jsou náchylní k projevům mužského chování, které signalizují jejich bohatství, vlastní hodnotu a sílu. V těchto podmínkách bylo takové chování pozitivně spojeno s dosažením a úspěchem v budoucnosti, uvedla Jessica A. Pfaffendorf, doktorandka na sociologické škole University of Arizona.

Pfaffendorf představila svůj výzkum v příspěvku na 111. výročním zasedání Americké sociologické asociace (ASA). Zjistila, že mladí muži na terapeutické internátní škole, kterou studovala, záměrně používají pro své osobní výhody ženštější chování.

Zatímco tradiční internátní školy mají tendenci zaměřovat se na akademické pracovníky a přípravu na vysokou školu, terapeutické internátní školy jsou speciálně navrženy pro ty, kteří mají emoční a behaviorální problémy.

Zjištění Pfaffendorfové jsou součástí rozsáhlejšího vyšetřování, které zahájila v roce 2012 na vzestupu terapeutických internátních škol. Asi 300 z těchto elitních rezidenčních léčebných center existuje ve Spojených státech, což představuje trojnásobný nárůst za poslední dvě desetiletí, uvedl Pfaffendorf.

Takové programy se obecně zaměřují na osoby ve věku 13 až 18 let, které mají problémy s chováním a psychikou a které se zabývají závislostmi. Výuka těchto programů se může pohybovat mezi 75 000 až 100 000 USD ročně a existují nejčastěji, aby pomohly mladým dospělým absolvovat střední školu a nabídly intervence.

Nejčastěji se zapisují bílí mladí muži vyšší třídy, řekl Pfaffendorf.

V rámci svého výzkumu strávila Pfaffendorf dva roky pozorováním a prováděním rozhovorů na terapeutické internátní škole v jihozápadní oblasti USA.

Program na jihozápadě fungoval na aktivním ranči. To poskytlo mladým mužům příležitost upravovat, jezdit a trénovat koně, stejně jako exkurze do divočiny s poradci. Program, stejně jako většina ostatních na národní úrovni, také posílil hodnoty spojené s budováním vztahů, vzájemnou závislostí, uznáním bezmocnosti, komunitou a otevřeným projevem emocí.

Pfaffendorf zjistil, že mladí muži často „dlouho hovořili o svých pocitech, otevřeně vyjadřovali emoce a svobodně přiznávali své minulé křivdy a vinu, která s nimi byla spojena.“ Tito muži se také označovali za zralejší a smysluplnější než jejich protějšky navštěvující tradiční školy.

„Studenti komunikují a reagují na situace zřetelně a tvrdí, že jsou lepšími vůdci a schopnější uspět než ostatní mladí muži,“ uvedl Pfaffendorf. „Těmito způsoby studenti používají hybridní maskulinitu k obnovení dominance,“ zejména nad těmi, kteří navštěvují tradiční školy.

Zde je důležité poznamenat, že sociologové chápou pohlaví ne jako biologický výskyt, ale jako kulturně definované chování, které se učí a provádí.

Důležité také bylo, že Pfaffendorf zjistil, že muži plně neobjímali ženské chování. Místo toho sladili mužské a ženské styly se záměrem, aby tvrdili, že mají pod kontrolou své emoce, a jsou tedy zralejší než jejich vrstevníci.

Vzhledem k národnímu diskurzu o mužské mužskosti, který je často vyvoláván během rozhovorů o násilných činech páchaných chlapci a muži, Pfaffendorf věří, že její zjištění mohou poskytnout pohled na to, jak a proč někteří mladí muži přijímají styly, které obvykle nejsou vnímány jako „mužné“.

„Omezený výzkum připisuje růst terapeutických internátů řadě kulturních akcí. Počáteční vývoj terapeutické internátní školy se shodoval s vrcholem „války proti drogám“ na konci 80. let, “uvedl Pfaffendorf. "V bezprostředních letech po střelbách v Columbine se počet terapeutických škol zvýšil šestkrát."

Pfaffendorf také zjistil, že hybridní maskulinita byla považována pozitivně. Mladí muži byli za určitých okolností často odměňováni ženami, zaměstnavateli a vzdělávacími organizacemi.

"Stručně řečeno, studenti terapeutických internátních škol si mohou osvojit ženské vlastnosti, ale tyto vlastnosti se používají k potvrzení mužské dominance - zachování převládajících genderových norem," uvedl Pfaffendorf.

"To přispívá k tomu, čemu ostatní říkali" flexibilita patriarchátu "- že privilegovaní muži jsou schopni mobilizovat ženské vlastnosti ve svůj prospěch a prosadit dominanci."

Pfaffendorf navrhuje, aby budoucí výzkum vyhodnotil dlouhodobé důsledky terapeutických internátních škol a zda si mladí muži zachovají svou hybridní maskulinitu nebo se vrátí k dominantnějším formám maskulinity.

Zdroj: Americká sociologická asociace / EurekAlert