Programujte vlaky, které pomohou dětem s autismem uspět ve sportu
Vědci z University of South Australia (UniSA) vyvinuli jedinečnou autistickou intervenci, která se zaměřuje spíše na okolí dítěte než na dítě: Jejich nový sportovní program trénuje trenéry, jak dosáhnout nejlepších výsledků pro studenty s autismem.
Školní multisportovní program s názvem Podpora úspěchu je navržen tak, aby pomohl dětem s autismem rozvíjet důležité životní dovednosti prostřednictvím účasti na pravidelných organizovaných sportech. Výzkumnice UniSA Emma Milanese uvedla, že podpora úspěchu je jedinečná v tom, že poskytuje důležité zásahy a školení první linie pro trenéry jako způsob, jak pomoci dětem s autismem.
„Trenéři hrají prvořadou roli při zajišťování„ správného “prostředí pro studenty s autismem, aby si užívali a účastnili se sportu, avšak výzvou je, že se často cítí nepřipraveni pracovat ve speciálním prostředí,“ řekla.
"Náš výzkum ukazuje, že existují specifické taktiky, které mohou trenéři použít k povzbuzení studentů s autismem k efektivnější účasti na sportovních a fyzických aktivitách." Mezi ně patří používání vizuálních karet ke komunikaci; předvádění aktivit dříve, než se studenti zúčastní; používání odlišných koučovacích pomůcek k seznámení studentů se sportovním vybavením; a různé přístupy k překonávání individuálních smyslových výzev. “
"Jsme velmi potěšeni, když slyšíme, že jak rodiče, tak učitelé hlásí velká zlepšení fyzických a mezilidských dovedností, soustředění a celkového klidu, stejně jako zvýšený zájem o nové zkušenosti, nová přátelství a obecný pocit většího spojení s prostředí a komunita, “říká Milanese.
Porucha autistického spektra (ASD) je celoživotní vývojový stav, který může ovlivnit způsob komunikace a interakce člověka s okolním světem.
Spoluřešitel Dr. Richard McGrath z UniSA uvedl, že zjištění ukazují, jak důležité je uvažovat o světě z pohledu dítěte s ASD.
"Mnoho dětí ve spektru bojuje se zpracováním sluchových příkazů, díky nimž mohou být verbální pokyny obtížné, ale jako výzvu přidají vizuální narážku nebo jim aktivně ukážou, co musí udělat, a je to úplně jiný příběh," řekl McGrath.
"Podobně jsme zjistili, že je efektivní používat k popisu činností prostá slova." Místo sportovně specifického žargonu, například „Vyhoďte kriketový míček na pařezy“, navrhujeme trenérům používat doslovná slova, jako „Vyhoďte míč na tři hole.“ Pro děti s autismem to bylo mnohem efektivnější, zvláště když jen se o sportu učili. “
Program Podpora úspěchu, který byl vyvinut ve spolupráci se speciální školou v Modbury a neziskovou organizací SportsUnited, byl původně vyvinut pro dospívající, aby jim pomohl budovat sebevědomí a víru ve vlastní schopnosti prostřednictvím sportu.
Nyní ve svém čtvrtém ročníku byl program rozšířen na děti mladšího školního věku s cílem zlepšit jejich hrubou motoriku, komunikační a socializační dovednosti.
Partnerka podpory úspěchu Ginny Pyatt ze speciální školy v Modbury uvedla, že koučovací zásahy nabízejí cenné strategie pro povzbuzení dětí s ASD k účasti na sportu.
"Sport a cvičení jsou pro děti autistického spektra nesmírně důležité," řekl Pyatt. "Viděli jsme, že podpora úspěchu přináší neuvěřitelné zlepšení fyzických kompetencí a sportovních dovedností studentů, ale také jejich sebevědomí, sociálních schopností a pohody."
Zjištění jsou publikována v Strategies: A Journal for Physical and Sports Educators.
Zdroj: University of South Australia
