Analýza procesu myšlení: Rozhovor s Diane Halpern

Diane Halpern je profesorkou psychologie na Claremont McKenna College; je bývalou prezidentkou Americké psychologické asociace a bývalou prezidentkou Západní psychologické asociace. Halpern získala řadu ocenění za svou výuku a výzkum, včetně Ceny vynikajícího profesora z roku 2002 od Západní psychologické asociace, Ceny americké psychologické nadace za významnou výuku z roku 1999 a Ceny stříbrné medaile od Rady pro povýšení a podporu vzdělávání. Je také autorkou řady knih.

Zde jsou některé z Halpernových názorů na proces myšlení.

Co je cílem kritického myšlení? Je kritické myšlení racionální myšlení?

Kritické myšlení je dobré myšlení nebo jasné myšlení - zahrnuje analýzu procesu myšlení i jeho výsledku. Lidé, kteří dobře myslí (využívají dovednosti kritického myšlení), dělají lepší rozhodnutí ve všech oblastech svého života. Je to rozumné myšlení - podpora víry a jednání s dobrými důvody.

Myslíte si, že kritické myšlení je tvárnější než inteligence?

Existuje velké množství důkazů, které ukazují, že lidé se mohou naučit myslet lépe. Vzdělání nás samozřejmě dělá inteligentnějšími, ale kritické myšlení je více zaměřené. Každý se může naučit rozpoznávat a používat dovednosti kritického myšlení a vždy se můžeme zlepšit.

Existuje velký rozdíl mezi kognitivními schopnostmi mužů a žen?

Ve čtvrtém vydání mé knihy o tom velmi podrobně diskutuji,Sexuální rozdíly v kognitivních schopnostech. Krátké odpovědi na složité otázky jsou vždy špatný nápad. Existuje mnoho oblastí, kde jsou v průměru malé nebo žádné rozdíly mezi ženami a muži, a další oblasti, kde existují velké rozdíly (v průměru). Samozřejmě důležitější otázkou je proč. Všichni se můžeme zdokonalit v myšlení vhodným poučením - proto máme školy.

V jakém věku by se děti měly začít učit kriticky myslet?

Děti se mohou naučit dobře myslet ve velmi mladém věku. Specifická výuka může začít velmi brzy v životě.

Nedávno jste odpověděli na otázku Edge.org, kterou položil Steven Pinker: „Jaký vědecký koncept by zlepšil kognitivní nástroje pro všechny?“ Mohl byste našim čtenářům poskytnout zkrácenou verzi vaší odpovědi?

Psal jsem o porozumění pojmu „statisticky významný rozdíl“. Myslím, že je to často nepochopeno. I když je rozdíl statisticky významný, může být příliš malý na to, aby byl smysluplný, a vždy existuje šance, že závěr bude chybný.

Jaké jsou vaše současné výzkumné zájmy? Existují nějaké budoucí projekty, které byste chtěli zmínit?

Pracuji se dvěma skvělými kolegy - Keithem Millisem z Northern Illinois University a Art Graesserem z University of Memphis - na počítačové hře, která učí vědecké uvažování / kritické myšlení. Další informace najdete na mých webových stránkách www.DianeHalpern.com