Dvojjazyčnost může zpomalit kognitivní pokles stárnutí
Předchozí výzkum spojoval dvojjazyčnost se zlepšením poznávání a opožděnou demencí u starších dospělých. Tento výzkum se však více zaměřil na dopad učení se více než jednomu jazyku - ponechává tedy možnost „obrácené kauzality“.
Zásadní otázkou tedy je, zda lidé zlepšují své kognitivní funkce učením se nových jazyků, nebo zda u těch, kteří mají lepší základní kognitivní funkce, je větší pravděpodobnost, že se stanou dvojjazyčnými.
"Naše studie je první, která zkoumá, zda učení druhého jazyka ovlivňuje kognitivní výkon později v životě a zároveň kontroluje dětskou inteligenci," uvedl hlavní autor Thomas Bak, M.D.
Pro současnou studii se vědci spoléhali na data z Lothian Birth Cohort 1936, která se skládala z 835 rodilých mluvčích angličtiny, kteří se narodili a žili v oblasti Edinburghu ve Skotsku.
Účastníci byli podrobeni testu inteligence v roce 1947 ve věku 11 let a znovu testováni na počátku 70. let v letech 2008 až 2010. Dvě stě šedesát dva účastníků uvedlo, že jsou schopni komunikovat alespoň v jednom jiném jazyce než v angličtině. Z nich se 195 naučilo druhý jazyk před dosažením věku 18 let, poté 65 let.
Zjištění naznačují, že ti, kteří mluvili dvěma nebo více jazyky, měli podstatně lepší kognitivní schopnosti ve srovnání s tím, co by se dalo očekávat od jejich výchozího stavu. Nejsilnější účinky byly zaznamenány v obecné inteligenci a čtení. Účinky byly přítomny u těch, kteří získali svůj druhý jazyk dříve i pozdě.
Lothian Birth Cohort 1936 tvoří projekt Disconnected Mind na University of Edinburgh, financovaný společností Age UK.
"Lothianská rodná kohorta nabízí jedinečnou příležitost studovat interakci mezi dvojjazyčností a kognitivním stárnutím s přihlédnutím k kognitivním schopnostem předcházejícím získání druhého jazyka," řekl Bak.
"Tato zjištění mají značný praktický význam." Miliony lidí po celém světě získají svůj druhý jazyk později v životě. Naše studie ukazuje, že dvojjazyčnost, i když je získána v dospělosti, může prospět stárnoucímu mozku. “
Po přezkoumání studie Dr. Alvaro Pascual-Leone, pomocný redaktor časopisu Annals of Neurology a profesor medicíny na Harvardské lékařské fakultě v Bostonu poznamenal: „Epidemiologická studie Dr. Bak a kolegů poskytuje důležitý první krok k pochopení dopadů učení se druhému jazyku a stárnutí mozku.
"Tento výzkum připravuje půdu pro budoucí kauzální studie dvojjazyčnosti a prevence kognitivních úpadků."
Zdroj: Wiley
