Žádní sourozenci, žádné sociální problémy pro dospívající

Zdá se, že vyrůstání jako jediného dítěte není v mladistvém věku sociální nevýhodou, naznačuje nový výzkum. Studie, kterou provedli vědci ze státu Ohio, sledovala více než 13 000 studentů středních a středních škol po celé zemi a zjistila, že „jen děti“ byly spolužáky vybrány jako přátele stejně často jako vrstevníci, kteří vyrůstali se sourozenci.

"Nemyslím si, že by někdo musel být znepokojen tím, že pokud nemáte sourozence, nenaučíte se sociální dovednosti, které potřebujete, abyste spolu s ostatními studenty na střední škole," řekla Donna Bobbitt-Zeher, spoluautorka studia a odborný asistent sociologie na kampusu Marion v Ohiu State University. Bobbitt-Zeher a Douglas Downey, profesor sociologie na Ohio State University, představili svá zjištění 16. srpna v Atlantě na výročním zasedání Americké sociologické asociace.

"S přibývajícími velikostmi rodin v průmyslových zemích panují obavy, co by to mohlo pro společnost znamenat, protože vyrůstá více dětí bez bratrů a sester," uvedl Bobbitt-Zeher. "Bojí se, že mohou něco ztratit tím, že se nebudou učit sociální dovednosti interakcí se sourozenci."

Dřívější studie provedená spoluautorem Downeyem ve skutečnosti prokázala, že „pouze děti“ vykazovaly horší sociální dovednosti v mateřské škole ve srovnání s těmi, kteří měli alespoň jednoho sourozence. Tato nová studie byla navržena tak, aby zjistila, zda výhoda mít sourozence přetrvávala, když se děti staly dospívajícími.

Údaje ze studie poskytla National Study of Adolescent Health (ADD Health), ve které byli studenti akademických ročníků 7 až 12 dotazováni na více než 100 celostátních školách během akademického roku 1994-95.

Každý student dostal seznam všech studentů ve své škole a byl požádán, aby identifikoval až pět přátel a pět kamarádek. To vědcům umožnilo posoudit popularitu studenta spočítáním toho, kolikrát ho kolegové označili za přítele, uvedl Bobbitt-Zeher.

Celkově byli studenti ve studii nominováni jako kamarádi v průměru pěti dalšími spolužáky. Výsledky neprokázaly žádný významný rozdíl ve výběru za přítele mezi těmi, kteří měli sourozence, a těmi, kteří byli „jedináčkem“.

Vědci vzali v úvahu celou řadu faktorů, včetně socioekonomického stavu, věku rodičů, rasy a toho, zda dospívající žije s oběma biologickými rodiči nebo ne. Zjistili, že žádný z těchto faktorů nezměnil vztah mezi počtem sourozenců a sociálními dovednostmi. Zjistili také, že na počtu sourozenců nezáleží, ani tam nebyly žádné statistické rozdíly, pokud by byli sourozenci kombinací bratrů nebo sester, nevlastních sourozenců, nevlastních sourozenců nebo adoptovaných sourozenců.

"V každé kombinaci, kterou jsme testovali, neměli sourozenci žádný vliv na to, jak populární byl student mezi vrstevníky," řekl Bobbitt-Zeher.

Bobbitt-Zeher uvedl důvody rozdílu mezi dřívější studií o školkách a současnou studií o dospívajících. Poznamenala, že studie v mateřské škole byla založena na hodnocení sociálních dovedností učiteli, zatímco studie pro dospívající používala nominace přátelství od vrstevníků. Ale co je důležitější, věří, že se děti hodně učí, jak vycházet s ostatními mezi mateřskou a střední školou.

"Děti interagují ve škole, účastní se mimoškolních aktivit a socializují se ve škole i mimo ni," řekl Bobbit-Zeher. "Každý, kdo neměl tu vzájemnou interakci doma se sourozenci, dostane během školy spoustu příležitostí k rozvoji sociálních dovedností."

Ohio State University