V USA Poverty Trumps Genetics for IQ

Nový výzkum kombinuje výsledky 14 samostatných studií a dochází k závěru, že sociální prostředí člověka může přepsat jeho genetický potenciál pro inteligenci - alespoň ve Spojených státech.

Zajímavé je, že zjištění, že sociální ekonomická třída může tlumit inteligenci, nebylo objeveno v západní Evropě nebo Austrálii, snad v důsledku programů sociálního zabezpečení.

Geny a prostředí hrají klíčovou roli při utváření inteligence člověka. Dlouhodobá víra v oblasti behaviorální genetiky tvrdí, že naše potenciální inteligence, jak je stanovena našimi geny, je plněji vyjádřena v prostředích, která jsou podpůrná a pečující, ale je potlačena v podmínkách chudoby a znevýhodnění.

Zatímco některé studie poskytly důkazy podporující tuto hypotézu, jiné nikoli. Abychom lépe porozuměli dopadu společenské třídy na vazbu mezi geny a inteligencí, Dr. Elliot Tucker-Drob z University of Texas v Austinu a Timothy Bates z University of Edinburgh vyvinuli studii zahrnující statistickou techniku ​​zvanou metaanalýza.

Tato praxe kombinuje údaje ze všech dostupných publikovaných a nepublikovaných podobných studií s cílem zlepšit výsledky studie. Aby studie mohly být zahrnuty do metaanalýzy, musely obsahovat objektivní míru inteligence a míru socioekonomického stavu účastníků v dětství.

Studie také musely zahrnovat účastníky, kteří se lišili v jejich genetické příbuznosti (tj. Sourozenci versus identická dvojčata), aby vědci byli schopni statisticky oddělit genetické a environmentální vlivy.

Tucker-Drob a Bates analyzovali údaje od celkem 24 926 párů dvojčat a sourozenců, kteří se zúčastnili studií prováděných ve Spojených státech, Austrálii, Anglii, Švédsku, Německu a Nizozemsku. Vědci zjistili, že vztah mezi geny, socioekonomickým stavem a inteligencí závisí na tom, ze které země byli účastníci.

"Hypotéza, že genetický vliv na inteligenci závisí na socioekonomickém stavu, nebyla ve studiích mimo USA podporována," uvedl Tucker-Drob. "V Nizozemsku existovaly dokonce důkazy naznačující opačný účinek."

Důležité je, že metaanalýza neprokázala žádné důkazy o tom, že výsledky ovlivnily další faktory - například věk testování, zda testy měřily výsledky a znalosti nebo inteligenci, zda testy měly jedinou schopnost nebo složená kognitivní opatření.

Vědci naznačují, že výrazný rozdíl mezi USA a dalšími zeměmi lze vysvětlit rozdíly v tom, jak nízký socioekonomický stav v těchto zemích panuje. To znamená, že relativně robustní programy zdravotní péče a sociální péče v západní Evropě a Austrálii mohou tlumit některé negativní dopady na životní prostředí, které jsou obvykle spojeny s chudobou.

Podle Batesa bude primární otázkou pro budoucí výzkum identifikace specifických aspektů společnosti, které „prolomí vazbu mezi sociální třídou a vyjádřením genetických potenciálů pro intelektuální vývoj“.

"Jakmile budou tyto charakteristiky identifikovány, mohou informovat politiky zaměřené na zmenšení rozdílů v testovacích skóre a podporu všech pozitivních důsledků vyššího IQ, jako je zdraví, bohatství a pokrok ve vědě, umění a technologii," řekl.

Zjištění jsou publikována v Psychologická věda, časopis Asociace pro psychologické vědy.

Zdroj: Asociace pro psychologické vědy / EurekAlert