Jak náboženství ovlivňuje vývoj dítěte?
Nová studie naznačuje, že vyrůst v náboženské domácnosti může být pro rozvoj dětství smíšeným požehnáním. Zjištění zveřejněná v časopise Náboženství, ukazují, že děti vychovávané v řeholních rodinách mají tendenci mít lepší sociální a psychologické dovednosti, ale mohou mít akademicky méně dobré výsledky než jejich vrstevníci bez vyznání.
Pro tuto studii analyzovali vědci z University of Texas v San Antoniu (UTSA) údaje z kohorty mateřské školy v raném dětství (ECLS). Zaměřili se na dopady náboženské docházky rodičů a na to, jak náboženské prostředí v domácnosti (frekvence náboženských diskusí rodičů a dětí a konflikty manželů ohledně náboženství) ovlivňovaly národně reprezentativní vzorek studentů třetího ročníku.
Rovněž přezkoumali psychologické přizpůsobení dětí, mezilidské dovednosti, problémové chování a výkon ve standardizovaných testech ze čtení, matematiky a přírodních věd.
Zjištění ukazují, že psychologické přizpůsobení a sociální kompetence třetího ročníku byly pozitivně spojeny s různými náboženskými faktory. Výsledky studentů v testech čtení, matematiky a přírodních věd však byly negativně spojeny s několika formami rodičovské religiozity.
Výsledky naznačují, že rodičovská religiozita může být smíšeným požehnáním, které přináší významné zisky v sociálně psychologickém vývoji mezi třetími ročníky a potenciálně podkopává akademické výsledky, zejména v matematice a přírodních vědách.
"Náboženství klade důraz na morální kodexy určené k vštěpování hodnot, jako je sebeovládání a sociální kompetence," řekl Dr. John Bartkowski, profesor sociologie na UTSA.
"Upřednostňování těchto měkkých dovedností u náboženských skupin může být na úkor akademického výkonu, který je u mladých lidí vychovávaných v náboženských domech obecně snížen ve srovnání s jejich vrstevníky, kteří nejsou nábožensky založeni."
Nové poznatky doplňují studii z roku 2008, kterou provedli Bartkowski a kolegové a která jako první použila národní údaje ke zkoumání dopadu náboženství na vývoj dítěte. Tato studie zjistila, že náboženství souviselo se zvýšeným psychickým přizpůsobením a sociální kompetencí u dětí ve školním věku (mateřských škol).
Studie také zjistila, že náboženská solidarita mezi rodiči a komunikace mezi rodiči a dítětem byla spojena s pozitivními vývojovými charakteristikami, zatímco náboženský konflikt mezi manželi byl spojen s negativními výsledky.
Bartkowski uvedl, že existuje mnoho způsobů, jak usilovat o ucelený rozvoj, a náboženství je jen jednou z možností.
"Pokud vychovávat dítě vyžaduje vesnici, zaujímá náboženství v této vesnici důležité místo." Určitě to však nemá žádný prostor pro podporu pozitivních vývojových trajektorií pro děti. Ve skutečnosti může být náboženství nejlépe spárováno s dalšími komunitními zdroji, jako jsou akademicky zaměřené školní kluby a aktivity, “uvedl.
Bartkowski také poznamenal důležité omezení v nové studii.
"Některé náboženské skupiny mohou účinněji vyvažovat rozvoj měkkých dovedností a akademickou dokonalost než jiné," uvedl.
"Bohužel se náš soubor dat nezajímá o konfesní příslušnost, takže nemůžeme říci, zda je pravděpodobné, že děti z katolického, protestantského, mormonského, muslimského nebo jiného konfesního prostředí dosáhnou křehké rovnováhy mezi sociálně psychologickým vývojem a akademickou dokonalostí."
Hlavním krokem ze studie je, že náboženství může mít důležitý vliv, obvykle pro dobro a někdy i pro nemocné, když se děti procházejí roky základní školy, uvedl Bartkowski.
Zdroj: University of Texas v San Antoniu
