Zvláštními potřebami

Můj autistický syn měl desítky lékařů, terapeutů, intervenčních specialistů, učitelů, pomůcek, trenérů a táborových poradců a většina těchto osob a jejich programů byla pro Tommyho velmi užitečná. Devět let zvláštní pozornosti mu prospělo. Z úzkostného dítěte s problémy s chováním přešel od průměrných známek k sebevědomějšímu dvanáctiletému, který získal ve škole cenu za občanství, s přímým As a certifikátem Honor Roll.

Když se Tommy dostal „do tempa“, trvalo to mnoho pomocníků. Můj manžel a já jim hodně dlužíme. Ve skutečnosti neexistuje způsob, jak jim to splatit. Rozhodli se pomoci Tommymu, protože v něm viděli slib a dobro. Chovali ho a on v jejich přítomnosti rozkvetl. Tito lidé byli tak dobří, že umožnili Tommymu začlenit se do školy s takzvanými „normálními“ dětmi.

Existovaly však některé programy a „pomocníci“, kteří byli kontraproduktivní. Ty jsou v mnoha ohledech přesvědčivější než ty, které přispěly k Tommyho úspěchu.

Kde a s kým Tommy selhal? A v čem Tommy selhal?

Tommy se příliš nedařilo na mimoškolních místech určených pro typické děti. Nakonec to není trochu překvapivé.

Například, když mu bylo asi šest, navštěvoval místní letní tábor. Ukázalo se to jako katastrofa, protože tam nebyl nikdo, kdo by věděl, jak zacházet s dítětem se speciálními potřebami. Stručně řečeno, choval se špatně a vyhodili ho. U dětí, které dělaly chyby, byla nulová tolerance. Neuvědomili jsme si to, když jsme zapsali Tommyho, ale určitě jsme to věděli, když s ním skončili. Odmítnutí Tommyho v táboře hořce bodlo.

Dalším místem, kde Tommy selhal, bylo také místo pro typické děti. Byla to místní umělecká škola. Učitelé v této škole byli velmi mladí a neměli žádné zkušenosti s manipulací s dítětem se zvláštními potřebami. Struktura nebyla dostatečná a Tommy pomalu ztratil zájem o umění v tomto místním prostředí. Odstranili jsme ho. Další hořké bodnutí.

Tommyho otec ho přihlásil na basketbal do našeho kostela - dalšího hlavního proudu. (Myslíte si, že dosáhneme bodu, že Tommyho je třeba zapsat do speciálních programů, aby uspěl, ale tento koncept trvalo věky, než se dostal dovnitř.) Tommy neudělal dobře. Na kurtu byl tak nervózní, že jeho otec musel stát vedle něj, zatímco se snažil naučit střílet a driblovat. I to bylo bolestivé.

Pak jsme zkusili karate. Jak to nenáviděl. Škola karate opět nebyla určena pro děti se speciálními potřebami. Místo nebylo vytvořeno pro děti s jeho druhem mozku. Au!

Byla tam jedna škola, kterou jsme zkoušeli, kde jsem si jistý, že Tommy mohl uspět, kdyby mu udělali ubytování. Byla to taneční škola. Tommy nemá rád hlasitý hluk a učitelé tance roztočili hudbu na velmi vysokou úroveň, rockový koncert vysoko. Tommy to nemohl tolerovat. Museli jsme ho stáhnout. Auu, znovu.

Co jsme se naučili ze všech našich chyb? Měli jsme atypické dítě. Potřeboval být na atypických školách a programech nebo alespoň u vedoucích a / nebo učitelů, kteří rozuměli autismu a tomu, jak pracovat s autistickým dítětem.

Jaké programy tedy fungovaly pro Tommyho? Bylo jich několik, ale ti dva níže byli pro něj velmi důležití.

All-Star Training Club v Akronu ve státě Ohio. Tento sportovní klub pro speciální potřeby, stejně jako typické děti a dospělí, dělal a nadále dělá zázraky pro našeho syna. V tomto klubu se Tommy účastnil fotbalu, bowlingu, golfu a běhu na lyžích a také se zúčastnil letního tábora. V této skupině je od svých pěti let a v tomto prostředí Tommy prospívá.

Centrum aplikovaného dramatu a autismu (CADA) v Akronu ve státě Ohio. Tato dramatická škola ví, jak učit autistické děti. Tommy je členem tohoto centra asi tři roky.

Moje rada vám, milý čtenáři, zní, pokud máte dítě se speciálními potřebami, neváhejte ho přihlásit do programů pro zvláštní potřeby. Vaše dítě bude pravděpodobně mnohem úspěšnější. A budete mnohem šťastnější.

A na konci dne jde o úspěch a štěstí vás a vašeho dítěte.