Problém označování dětí s psychiatrickou poruchou

Způsob, jakým označujeme děti, kterým se ve škole nedaří, se dramaticky změnil - v mnoha ohledech k lepšímu, v některých ohledech k horšímu.

V dávných dobách by děti, které ve škole nepodávaly dobré výsledky, byly označovány jako ne-dobré, líné, vzdorné, nenapravitelné nebo prostě hloupé. Byli by disciplinovaní tím, že byli zahanbeni, obviňováni, zasaženi, pokáráni, potrestáni, zesměšňováni nebo jednoduše odepsáni jako beznadějné případy.

Bylo dosaženo pokroku. Většinou jsme takové slovní a fyzické týrání vyloučili. Stále však musíme zpochybňovat pokrok, kterého bylo dosaženo, když nahradíme staré štítky psychiatrickými diagnózami, které označují děti jako „neuspořádané“ nebo „zdravotně postižené“.

Mezi tyto „nové a vylepšené“ štítky patří:

  • Porucha pozornosti (ADD)
  • Oppositional Defiant Disorder (ODD)
  • Učení zakázáno (LD)

Dokonce i všudypřítomné rysy, jako je introverze, lze označit jako „plachost“, zatímco „špatné chování“ lze označit jako „chování“.

Jaká je tedy alternativa? Předstírat, že dítě nemá žádné problémy?

To také není užitečné. Co je užitečné je popsat problémy s chováním a učením dítěte popisným způsobem, například:

  • Má krátké rozpětí pozornosti
  • Vždy v pohybu
  • Má vzpurnou povahu
  • Učí se lépe tím, že dělá, než čtením

Raději si představuji dítě „nemůžu sedět klidně, třídní klaun“ jako začínajícího Robina Williamse s jedinečnou osobností, spíše než jako hyperaktivní dítě, které je třeba léčit.

Dávám přednost představě dyslektického dítěte jako potenciálního Chera, Whoopiho nebo Warhola, který bude rozvíjet svůj jedinečný talent svým idiosynkratickým způsobem, spíše než jako dítě, které je odsouzeno k neúspěchu.

Některé štítky nám mohou skutečně pomoci pochopit problém dítěte. Nebezpečí však spočívá v diagnóze dítěte. Karl se tedy stává PŘIDANÝM dítětem; není dítě s PŘIDAT. Val se stane LD dítětem; ne dítě s obtížemi učení. Nemyslíte si, že ten malý zvrat dělá rozdíl? Přemýšlejte znovu.

Aplikujte to na sebe. Řekněme, že máte potíže s ovládáním nálady. Chtěli byste být označeni jako „porucha kontroly impulzů“ nebo jako osoba, které by prospělo naučit se zvládat hněv?

Nebo možná dramaticky reagujete, když vám život přináší neočekávané. Chtěli byste být označeni jako „histriónská porucha osobnosti“ nebo jako osoba, které by prospělo naučit se zvládat neočekávané?

Označení dítěte psychiatrickou diagnózou by mělo být naší poslední možností - zvláště když tato diagnóza snadno vede k dlouhodobé závislosti na psychiatrických lécích, které mají někdy nebezpečné vedlejší účinky. Užívání pilulek je snadné. Alternativní metody řešení obtížných dětí jsou pomalejší a složitější. Může to vyžadovat změnu stylů výchovy, prostředí učení, předpojatých očekávání, každodenních rutin, stravy, cvičení a umožnění zvýšené fyzické aktivity.

Tento typ přístupu vyžaduje kreativitu, inovaci a trpělivost. Škoda, že díky našemu rychlému, rychlému a rychle opravitelnému světu je pro mnoho z nás těžké zpomalit natolik, abychom restrukturalizovali způsob, jakým řešíme potřeby dítěte, které bojuje.