10 věcí, které si rodiče přejí, aby pedagogové věděli o poruchách stravování

1. Poruchy příjmu potravy jsou skutečná a smrtelná onemocnění a jejich výskyt není volbou. Vaše reakce jako správce nebo učitele na odhalení poruchy příjmu potravy by měla být stejná, jako kdyby vám řekli, že dítě má leukémii. Některé poruchy příjmu potravy mají úmrtnost až 20 procent.

Poruchy příjmu potravy jsou až z 80 procent genetické a mají biologickou povahu. Léčba musí být prioritou číslo jedna a lékařské a psychologické potřeby studenta by měly řídit, jak se řeší absence ve škole, docházka a další problémy.

Uvědomte si, že chlapci trpí poruchami příjmu potravy, barevní lidé mají poruchy příjmu potravy a to se děje u mladších dětí.

2. Rodiče chtějí pracovat s vámi, ne proti vám. Chápeme, že většina lidí nemá informace o poruchách příjmu potravy a mnoho mýtů přetrvává. Neobviňujeme vás, pokud nejste původně dobře informovaní, ale jakmile se podělíme o naše znalosti a poskytneme zdroje, očekáváme, že své znalosti aktualizujete, abyste mohli nejlépe sloužit svým studentům.

3. Rodiče a rodiny nezpůsobují poruchy příjmu potravy. Kdysi to byla lékařská „pravda“, kterou „matky v ledničce“ (chladné, bezcitné, nevázané) způsobovaly autismus. Nyní chápeme, že rodičovství nemá nic společného s vývojem autismu. Stejně jako u autismu, rodiny nezpůsobují onemocnění poruch příjmu potravy, ale pro blaho dítěte je velmi důležité, jak je zvládají. Při boji za záchranu našich dětí potřebujeme vaši podporu a porozumění.

4. Jedním z nejnáročnějších aspektů poruchy příjmu potravy je anosognosie (termín, který znamená, že pacient skutečně neví, že je nemocný). Pacienti trpící poruchami příjmu potravy mohou akademicky, atleticky a při jiných mimoškolních činnostech vystupovat na velmi vysokých úrovních.

Pouhým pohledem na někoho nezjistíte, zda má poruchu stravování. Člověk může mít velmi vážné zdravotní a psychologické problémy a nemusí být stereotypně hubený, jak si dokážete představit.

5. Mluvit o dietě nebo hmotnosti před vašimi studenty může být velmi škodlivé, protože často vzhlížejí a napodobují své učitele. Buďte vzorem pozitivním na tělo, „cvičení je zábava“, „vše s mírou“. Nedávejte prosím úkoly, které zahrnují čtení štítků s potravinami, počítání kalorií a vedení deníků o jídle. Nedávné studie ukazují, že výživa, kampaně proti obezitě a testování BMI nemají pozitivní dopad na obezitu a mají tendenci mít nezamýšlené negativní důsledky, pokud jde o podporu neuspořádaného stravování, což může následně vyvolat poruchu stravování u těch, kteří jsou geneticky zranitelný.

6. Věnujte pozornost svým studentům a pokud si všimnete něčeho špatného, ​​upozorněte rodiče. To zahrnuje vyhazování obědů, přinášení lahůdek pro přátele a nejedení, nová nebo zesílená náladovost a sociální izolace a náznaky sebepoškozování. Tyto znaky, zejména u studenta, který je vysoce akademickým umělcem, jsou červené vlajky.

Rodiče si nemusí všimnout těchto příznaků nebo to mohou popírat; prosím, nedovolte, aby vám pocit nepohodlí bránil v konverzaci a sledování. Může to být otázka života a smrti. Přistupujte k rodičům způsobem, který je nedává do defenzívy, například „Mám obavy o zdraví vašeho dítěte…“ Mít zdroje, o které se s rodiči můžete podělit, může být velmi užitečné.

7. Na všech úrovních si uvědomte, že sociální izolace je příznakem nemoci. Opětovné začlenění do sociální sféry je známkou oživení a může být velmi obtížné se v něm orientovat. Pracujte s rodiči na 504 plánech, individuálních vzdělávacích plánech, nezávislých kontraktech a dalších možnostech ubytování, které studentům umožní vrátit se do školy a podílet se na aktivitách podle jejich zdravotního stavu.

Řekli byste studentovi, který vynechal tři měsíce na chemoterapii, že nemůže jít na ples nebo chodit na promoci? To je totéž. Nevytahujte prosím naše děti, protože to nevyhovuje rozvrhu školy. Obnova, jen abyste zjistili, že už nemáte život, je krutá; kvůli sociálnímu stigmatu a nevědomosti se to u dětí s poruchami příjmu potravy stává příliš často.

8. Podporujte návrat našich dětí do školy vhodným sledováním jídla a upravenými plány, které navrhuje jejich léčebný tým. Prostředí podpůrné školy může mít zásadní vliv na uzdravení dítěte a my budeme vděční za vaši pomoc.

9. Řešte šikanu kdykoli a kdekoli. Více studentů se bude cítit sebevědomě ve sdílení podstaty a podrobností o své nemoci, pokud pochopí, že školní kultura spočívá ve vřelosti a podpoře versus drby a šikana. Naše děti by neměly pociťovat strach nebo hanbu z odhalení poruchy příjmu potravy o nic víc, než kdyby odhalily jiné závažné onemocnění. Posílit myšlenku, že dobří přátelé vyhledávají důvěryhodné dospělé, s nimiž se mohou podělit o své obavy; mnoho dětí váhá s tím, aby kamarádovi „řeklo“, že šikanuje, protože si nejsou jisti, že jejich zájmy budou náležitě nebo důvěrně vyřešeny, a obávají se odporu.

10. Znáte příznaky možné poruchy příjmu potravy:

• Strach z určitých potravin, zejména tuků a sacharidů
• Hněv na ostatní, když jsou tlačeni, aby něco jedli
• Vyhýbání se situacím, kde se očekává společné stravování
• Dieta
• Přiřazení morální hodnoty a přísného rozlišení potravin („čisté / špinavé“, „dobré / špatné“)
• Sociální vyčlenění
• Zprávy, které ostatní nově posuzují nebo se „nepřipojují“
• Neschopnost popsat emoce
• Trávit spoustu času v koupelně
• Cvičení intenzivně, ale bez potěšení
• Cvičení kompenzující stravování
• Známky sebepoškozování