Neurofeedback Therapy efektivní, nedrogová léčba ADHD

Pilulky nejsou jediným způsobem, jak zvládnout nevhodné nebo maladaptivní chování vašeho dítěte.

Terapie neurofeedbackem je bezpečná, neinvazivní alternativní možnost léčby poruchy pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) u dětí a dospívajících. V listopadu 2012 Americká pediatrická akademie schválila biofeedback a neurofeedback jako léčebnou možnost 1. úrovně nebo „nejlepší podporu“ pro děti trpící ADHD.

Pro rodiče, kteří hledají účinnou, nelékovou léčbu ADHD, stojí za zvážení neurofeedback.

Odhaduje se, že dva miliony dětí ve Spojených státech bojují s příznaky ADHD, kterými jsou nepozornost nebo nepozornost v kombinaci s hyperaktivitou. Běžné ukazatele ADHD s hyperaktivitou jsou:

  • pocit neklidu, vrtění se a / nebo svírání
  • Impulzivní řeč a rozmazané odpovědi
  • Potíže s trpělivostí a klidem
  • Nadměrné mluvení a pohyb, neustále v pohybu

Mezi indikátory typu nepozornosti patří:

  • Neschopnost soustředit se
  • Nedbalost při práci ve škole a dalších úkolech
  • Velmi snadno rozptýlit
  • Ztráta nebo zapomenutí důležitých věcí
  • Obvykle nedokončujte jednou spuštěné úkoly a přeskakujte z jedné aktivity na druhou

Neurofeedback léčba ADHD

Neurofeedback trénuje děti, aby si více uvědomovaly své fyziologické reakce a jak získat kontrolu nad čelním lalokem mozku, který je výkonným fungujícím centrem. Elektroencefalografie (EEG) neurofeedback je specifická technika při terapii biofeedbackem a je záznamem elektrické aktivity v buňkách pokožky hlavy. EEG neurofeedback se zaměřuje na centrální nervový systém a činnost mozku, aby poskytoval informace od okamžiku k okamžiku.

Děti s ADHD mají vyšší míru abnormalit EEG ve srovnání s dětmi bez ADHD, jako jsou vyšší rytmy vln theta (ospalost), nižší senzomotorické rytmy (řízení pohybu) a nižší vlny beta (procesy pozornosti a paměti). Neurofeedback poskytuje zvukové a vizuální interpretace těchto mozkových vln a děti se učí, jak udržovat odpovídající úrovně pro fungování.

Během relace neurofeedbacku jsou senzory EEG umístěny na pokožce hlavy. Poté je detekována, zesílena a zaznamenána specifická aktivita mozkových vln. Informace jsou okamžitě poskytovány zpět terapeutovi a klientovi na obrazovce. Terapeut informuje klienta o tom, co pozoruje, a trénuje jej, jak ovládat mozkovou aktivitu tak, aby dosáhla požadovaného rozsahu. Pomocí programu videohry se dítě naučí udržovat nízkou aktivitu delta vln a nárůst beta vln, jinak hra nebude pokračovat v hraní. Díky tomu dítě procvičuje mozek a zvyšuje své soustředění a pozornost.

Bylo také studováno a hlášeno, že mozek dětí s ADHD postrádá regulaci z čelní oblasti, což umožňuje střednímu mozku rychle reagovat bez typu kontrolního systému. Neurofeedback obnovuje sílu čelní oblasti mozku a vytváří lepší spojení mezi středem mozku a předním mozkem a umožňuje zvládnutí pozornosti, pozornosti, impulzů a emocionálních reakcí. Děti si vytvářejí paměť pro to, jak dokázaly během zasedání dosáhnout požadovaných výsledků, a mimo zasedání ji používají k dosažení trvalých výsledků.

Methylfenidát (Ritalin) je psychostimulační lék běžně používaný k léčbě ADHD u dětí a dospívajících. Výzkum naznačuje, že neurofeedback je stejně účinná léčba. Dětem se ve školních dnech obvykle podávají tři dávky 10 mg ritalinu denně. Ukázalo se, že školení Neurofeedback je příznivou možností, která poskytuje stejné výsledky jako léčba. Pro rodiče, kteří upřednostňují jiné možnosti než léky, je neurofeedback neinvazivní, bezpečná, účinná a dlouhodobá léčba. Dítě se obvykle zúčastní 10 až 20 sezení nebo více v závislosti na závažnosti příznaků a každé sezení trvá 30 až 60 minut.

Reference

Arns, M., de Ridder, S., Strehl, U., Breteler, M., & Coenen, A. (2009). Účinnost léčby neurofeedbackem u ADHD: účinky na nepozornost, impulzivitu a hyperaktivitu: metaanalýza. Klinické EEG a neurovědy, 40(3), 180-189.

Duric, N., Assmus, J., Gundersen, D., & Elgen, I. (2012). Neurofeedback pro léčbu dětí a dospívajících s ADHD: randomizovaná a kontrolovaná klinická studie využívající zprávy rodičů. Psychiatrie BMC, 12(1), 107.

Zpráva Americké akademie pediatrie: Psychosociální intervence založené na důkazech u dětí a dospívajících, vydané v listopadu 2012