Studie zaměřená na dopad stresu učitele na studenty
"Výuka je velmi stresující povolání," uvedla vedoucí výzkumná pracovnice Teresa McIntyre, Ph.D. „Stres učitelů ovlivňuje různé aspekty zdraví učitelů a může ovlivnit účinnost učitelů ve třídě, což může mít důsledky na chování a učení jejich studentů.
"Začal jsem zkoumat literaturu o stresu a učitelích v USA a našel jsem velmi málo informací." Nebyla provedena žádná komplexní studie stresu učitelů nebo dokonce audit procenta učitelů, kteří jsou ve stresu. Viděl jsem tu prázdnotu a potřebu studovat. “
Studie začne ve školním roce 2011-12 a bude následovat 200 učitelů sociálních věd, přírodovědných předmětů nebo matematiky v sedmém a osmém ročníku na 20 středních školách v Hosutonu a tisíce studentů po dobu tří let.
"Střední škola je pravděpodobně nejobtížnější úrovní výuky, protože interakce mezi studenty a učiteli jsou v této době obtížnější a tento druh obtíží v interakcích mezi učiteli a studenty je hlavním zdrojem stresu pro učitele na této úrovni," uvedl McIntyre.
"Pro studenty je to doba dospívání a mnoha vývojových změn, což ovlivní dynamiku učení, stejně jako sociální vztahy a klima ve třídě." Ovlivní to také učitele. Naším předpokladem je, že pokud bude učitel ve stresu, bude se jeho chování u studentů lišit a u studentů bude fungovat jinak. “
McIntyre provedla v roce 2010 pilotní studii v oblasti Velkého Houstonu, která naznačila, že nejméně jedna třetina učitelů středních škol může být výrazně zdůrazněna.
Výzkumník použije inovativní přístup v reálném čase k hodnocení stresu a účinnosti učitelů. Učitelé budou požádáni, aby sami informovali o deníku stresu učitele pomocí platformy iPod Touch, a hodnocení účinnosti učitelů bude dokumentováno prostřednictvím iPadu.
Údaje o žácích budou shromažďovány ve třídě učitelů pomocí stresových deníků učitelů, archivních školních záznamů a pozorovacích hodnocení.
"Díky této studii budeme moci získat dynamičtější obrázek o tom, jak učitelé reagují na stres v reálném čase," řekl McIntyre.
„Učitelé budou schopni hlásit své emoce - pozitivní, negativní; jak je jejich kognitivní funkce ovlivněna stresem; a co se v současné době děje, pokud jde o sociální interakce, sociální konflikty, požadavky na práci, časový tlak a to, zda mají pocit, že mají nad svou situací kontrolu.
"Rovněž podávají zprávy o efektivitě výuky a řízení ve třídě a o chování jejich studentů ve třídě."
McIntyre uvedl, že hlavním přínosem studie je vzít impuls vzdělávacímu systému, zjistit, co se děje v náročných ekonomických dobách, a vyhodnotit, jaký dopad to má na učitele a studenty.
„Studie se zaměřuje na klíčový problém současného vzdělávání: jak zlepšit kvalitu učitelů tváří v tvář rostoucím požadavkům vzdělávacího systému; jde o podporu učitelů, studentů a správců škol v době vyčerpání zdrojů, “uvedla.
Vědci se domnívají, že poznatky získané ze studie pomohou školním obvodům implementovat strategie ke snížení stresu učitelů a tím ke zlepšení účinnosti učitelů a chování a učení studentů.
Zdroj: University of Houston
