Účast na živém divadle zvyšuje u studentů empatii a toleranci

Studentské exkurze do živých divadelních inscenací mohou podle nového výzkumu Oddělení pro vzdělávání v Arkansasu vést k větší toleranci a empatii i ke zvýšení slovní zásoby a lepší znalosti zápletky.

Studie publikovaná vDalší vzdělávání, sledoval dopad na studenty po absolvování vysoce kvalitních divadelních představení „Hamlet“ nebo „A Christmas Carol“.

"Z tohoto výzkumu jsme zjistili, že vidět živé divadlo mělo pozitivní účinky, které čtení hry nebo sledování filmu z hry nevyvolává," řekl Jay Greene, Ph.D., profesor reformy školství.

"Hry mají být viděny živě." Nemůžete vždy vzít své děti na hru, ale pokud můžete, měli byste. Příběh lze zprostředkovat ve filmu, ale diváka nezapojuje stejným způsobem. “

Vědci provedli několik studií zkoumajících účinky kulturně obohacujících aktivit na studenty.

Před dvěma lety našli významné výhody v podobě znalostí, budoucí kulturní spotřeby, tolerance, historické empatie a kritického myšlení pro studenty, kteří byli pověřeni návštěvou Muzea amerického umění Crystal Bridges v Bentonville v Arkansasu.

V rámci studia živého divadla vědci nabídli bezplatné vstupenky školním skupinám v 7. až 12. ročníku, aby se zúčastnili jednoho z představení. Proces podání žádosti dokončilo celkem 49 školních skupin se 670 studenty.

Konaly se loterie, aby se určilo, které skupiny obdrží lístky zdarma a které budou sloužit jako kontrolní skupina. Někteří členové kontrolní skupiny i léčené skupiny také četli divadelní nebo sledované filmové verze těchto děl.

Všichni studenti dokončili průzkum přibližně šest týdnů po představeních. Studentům bylo položeno šest otázek o zápletce a pět otázek o použité slovní zásobě, které byly sloučeny do jednoho hodnocení obsahových znalostí.

Studenti, kteří viděli živé produkce, si ve srovnání s kontrolní skupinou velmi zlepšili znalosti o hrách.

Například 83 procent studentů, kteří se zúčastnili živého vystoupení, mohlo identifikovat Rosencrantz a Guildenstern jako Hamletovy přátele, ve srovnání s pouze 45 procenty kontrolní skupiny. Více než 94 procent skupiny živých vystoupení vědělo, že se Ophelia topí v „Hamletovi“, ve srovnání s 62 procenty kontrolní skupiny.

Aby vědci zjistili, zda živé divadlo zvyšuje schopnost empatie studentů, vytvořili mladistvou verzi testu Čtení mysli v očích, který byl původně vyvinut pro výzkum autismu.

Studenti, kteří sledovali živá vystoupení, dosáhli u míry tolerance studie vyššího skóre než u kontrolní skupiny se středně velkým rozpětím a byli schopni lépe rozpoznat a ocenit, co si ostatní myslí a cítí.

Zdroj: University of Arkansas