Mnoho dospívajících s ADHD má problémy až do dospělosti
Přibližně 40 procent dětí s ADHD má nadále příznaky až do dospělosti, podle výzkumu ze skupiny Děti a dospělí s poruchou pozornosti / hyperaktivitou (CHADD).
„ADHD v dospívání má dlouhodobé účinky na přizpůsobení se životním peripetím a je spojeno s obtížemi být námezdním pracovníkem, pracovníkem, rodičem atd.,“ Uvedl výzkumný pracovník David W. Brook, profesor psychiatrie v New Lékařská fakulta York University.
Vědci sledovali 551 dospívajících s ADHD od doby, kdy jim bylo 14 až 16 let, dokud jim nebylo 37 let. Původní studie začala v roce 1975. Brook věří, že může být nejdelší studií, která by sledovala dospívající s ADHD, aby prozkoumala její pozdější dopad.
Vědci hodnotili, jak dobře si dospívající vedli, jak se vyvíjeli od dospívání do rané dospělosti. Hodnotili fyzické a duševní zdraví, pracovní výkon, obavy o finance a další oblasti.
"Chtěli jsme se podívat na dlouhodobé účinky ADHD v dospívání na pozdější fungování," říká Brook.
Ve srovnání s dospívajícími a mladými dospělými bez ADHD byli ti s ADHD:
- téměř dvakrát vyšší pravděpodobnost fyzických zdravotních problémů;
- více než dvakrát větší pravděpodobnost potíží s duševním zdravím;
- více než pětkrát větší pravděpodobnost, že bude mít asociální poruchu osobnosti;
- více než dvakrát větší pravděpodobnost zhoršení pracovního výkonu;
- více než třikrát vyšší pravděpodobnost finančního stresu.
Vědci nezkoumali, proč problémy s ADHD přetrvávají, ale Brook má nápad.
"Myslíme si, že to má co do činění se zhoršenými obtížemi ve vztahu rodič-dítě, když jsou dospívající," řekl.
Rodiče, jejichž děti mají diagnostikovanou ADHD, mohou mít potíže s vytvářením blízkého vzájemného vztahu rodič - dítě, uvedl Brook. Úzký vztah rodič-dítě může pomoci chránit jednotlivce před pozdějšími problémy, řekl.
"To není vůbec překvapující," řekla Ruth Hughes, Ph.D., generální ředitelka CHADD. "Autoři skutečně zdůrazňují důležitost včasného zásahu a my naprosto souhlasíme," řekla. Bez včasné léčby si děti mohou vyvinout velmi nezdravé mechanismy zvládání.
Řekla například, že teenager s ADHD může říci: „Proč zkusit? Všichni říkají, že jsem sakra. “ Pokud však rodiče a učitelé zdůrazňují hodnotu snahy a hodnotí to nad výsledkem, může mít dospívající jiný pohled.
Zdroj: Pediatrie