Textové zprávy mohou podkopat jazyk a pravopisné dovednosti
Textové zprávy poskytují rychlý způsob odesílání poznámek přátelům a rodině - ale podle výzkumníků může zkrácené a často fonetické písmo bránit jazykovým a gramatickým dovednostem.
Tweens, kteří často používají jazykové adaptace - techspeak - když se jim nedařilo při gramatickém testu, řekl Drew Cingel, doktorand v médiích, technologiích a společnosti na Northwestern University.
Když tweens píší v techspeaku, často používají zkratky, jako jsou homofony, vynechání nepodstatných písmen a iniciál, k rychlému a efektivnímu napsání textové zprávy.
"Mohou použít homofon, jako je gr8 pro skvělé, nebo počáteční, jako LOL pro hlasitý smích," řekl Cingel. "Příklad opomenutí, které tweeny používají, když textové zprávy pravopisují slovo, by, w-u-d."
Cingel říká, že použití těchto zkratek může bránit schopnosti doplnění přepínat mezi techspeakem a běžnými pravidly gramatiky.
V rámci výzkumu dal Cingel studentům středních škol ve školní čtvrti v Pensylvánii test na gramatiku.
Vědci přezkoumali test, který byl založen na gramatickém hodnocení devátého ročníku, aby bylo zajištěno, že všichni studenti ve studii byli učeni koncepty.
Vědci, kteří referují o svých zjištěních v aktuálním čísle Nová média a společnost, poté prošel průzkumem, který žádal studenty, aby podrobně popsali své návyky při psaní textových zpráv, například kolik textů odesílají a přijímají, a také jejich názor na důležitost textových zpráv.
V průzkumu, který byl doručen 542 účastníkům, byli jednotlivci požádáni, aby zaznamenali počet úprav ve svých posledních třech odeslaných a přijatých textových zprávách.
"Celkově lze říci, že existují důkazy o poklesu skóre gramatiky na základě počtu úprav v odeslaných textových zprávách, které kontrolují věk a známku," uvedl Cingel.
Nejen, že časté textové zprávy negativně předpovídaly výsledky testu, ale podle Sundara byly jak odesílání, tak přijímání textových úprav spojeny s tím, jak špatně si v testu vedly.
"Jinými slovy, pokud svému dítěti pošlete spoustu textů s textovými úpravami, pravděpodobně to napodobí," řekl Sundar. "Tyto úpravy by mohly ovlivnit jejich off-line jazykové dovednosti, které jsou důležité také pro rozvoj jazyka a gramatické dovednosti."
Zdá se však, že typické zkratky pro interpunkci a strukturu vět, které tweeny používají během textových zpráv, jako je vyhýbání se velkým písmenům a nepoužívání teček na konci vět, podle S. neovlivnily jejich schopnost používat v testech velká a velká písmena a interpunkci. Shyam Sundar, co-ředitel výzkumné laboratoře mediálních efektů Penn State.
Vědci navrhli, že přirozená touha tweens napodobovat přátele a rodinu, stejně jako jejich neschopnost přepnout zpět na správnou gramatiku, se mohou spojit a ovlivnit tak špatnou gramatickou volbu, kterou dělají formálnějším psaním.
Sundar uvedl, že samotná technologie ovlivňuje používání jazykových zkratek. Doplnění obvykle skládají své zprávy na mobilních zařízeních, jako jsou telefony, které mají malé obrazovky a klávesnice.
"Není pochyb o tom, že technologie umožňuje více sebevyjádření a také různé formy vyjádření," řekl Sundar. "Kultury postavené na nových technologiích mohou také vést ke kompromisům výrazu a tato omezení se mohou stát normou."
Pro mnoho dospělých je dešifrování textových zpráv od mladší generace často obtížné.
"Dostal jsem SMS od svých dvou mladších neteří, které byly pro mě nepochopitelné," řekl Cingel. "Musel jsem jim zavolat a zeptat se jich, 'co se mi to snažíš říct?'"
Zdroj: Penn State
