Mluvení rukama může změnit myšlenky
Pro mnohé je komunikace gesty rukou nedílnou součástí mluvení a taková gesta mohou být ve skutečnosti důležitá pro to, jak si myslíme.
Vědci se domnívají, že pohyby poskytují vizuální vodítko pro naše myšlenky a jak naznačuje nová teorie, mohou dokonce změnit naše myšlenky jejich uzemněním v akci.
Psychologové z University of Chicago Dr. Sian Beilock a Dr. Susan Goldin-Meadow spojují dvě linie výzkumu: Beilockovu práci o tom, jak akce ovlivňuje myšlení, a Goldin-Meadowovu práci na gestech.
Pro studii publikovanou v Psychologická věda, časopis Asociace pro psychologické vědy, Beilock a Goldin-Meadow nechali dobrovolníky vyřešit problém známý jako Hanojská věž.
Je to hra, ve které musíte přesouvat skládané disky z jednoho kolíku na druhý. Poté, co skončili, byli dobrovolníci převezeni do jiné místnosti a požádáni, aby vysvětlili, jak to udělali - což je prakticky nemožné bez použití vašich rukou.
Poté dobrovolníci úkol zkusili znovu. Ale byl tu trik: U některých lidí se váha disků tajně změnila, takže nejmenší disk, který býval dostatečně lehký, aby se mohl pohybovat jednou rukou, nyní potřeboval dvě ruce.
Lidé, kteří používali jednu ruku ve svých gestech, když mluvili o pohybu malého disku, měli potíže, když se tento disk zvětšil. Úkol jim trval déle než lidem, kteří při gestech použili dvě ruce - a čím více gest jednou rukou použili, tím déle to trvalo.
To ukazuje, že vaše gesto ovlivňuje vaše myšlení; Goldin-Meadow a Beilock naznačují, že dobrovolníci stmelili, jak vyřešit hádanku v hlavách gesty o ní (a byli odhodeni neviditelnou změnou ve hře).
V jiné verzi experimentu publikované v Perspektivy v psychologické vědě, dobrovolníci nebyli požádáni, aby vysvětlili své řešení; místo toho hádanku vyřešili podruhé, než se změnila váha disku.
Přesouvání disků ale nemělo vliv na výkon tak, jak to dělaly gesta kolem disků. Lidé, kteří gestikulovali, se po přepnutí vah disků zhoršili, ale lidé, kteří disky přesunuli, ne - udělali to stejně dobře jako dříve.
"Gesto je zvláštní případ akce." Možná si myslíte, že by to mělo menší účinek, protože by to nemělo přímý dopad na svět, “řekl Goldin-Meadow. Ale ona a Beilock si myslí, že to může mít ve skutečnosti silnější účinek, „protože gestikulace činu vyžaduje, abyste tento čin zastupovali.“
Nejste jen natáhli ruku a řešili to, o čem mluvíte; musíte od toho abstrahovat, což naznačuje pohybem rukou.
V článku publikovaném v Perspektivy v psychologické vědě, oba autoři zkoumají výzkum akce, gesta a myšlení. Gesta dělají myšlenku konkrétní a přinášejí pohyb k činnosti, která se děje ve vaší mysli.
To by mohlo být užitečné ve vzdělávání; Goldin-Meadow a Beilock pracují na pomoci dětem porozumět abstraktním pojmům v matematice, fyzice a chemii pomocí gest.
"Když mluvíte o momentu hybnosti a točivém momentu, jedná se o koncepty, které se týkají akce," řekl Beilock.
"Opravdu mě zajímá, zda přimět děti, aby zažily některé z těchto akcí nebo gesta o nich, mohou změnit mozkové procesy, které používají k pochopení těchto konceptů." Ale i v matematice, kde koncepty mají málo společného s akcí, gestika pomáhá dětem učit se - možná proto, že samotná gesta jsou zakotvena v akci.
Zdroj: Sdružení pro psychologickou vědu
