Mladší, než si myslíte: Na základní škole začíná tlak vrstevníků
Vědci z University of Maryland tvrdí, že v raném věku se mohou vyvinout nepřiměřené skupinové vlivy, klikovitost a předsudky. Výzkum je v rozporu se starším názorem, že konflikty mezi skupinovou loajalitou a férovostí ještě nejsou součástí každodenních interakcí dětí ve věku základních škol.
Studie se objeví v časopise Vývoj dítětea je k dispozici online.
Vyšetřovatelé tvrdí, že jejich práce představuje novou linii výzkumu - čemu se říká „skupinová dynamika dětství“.
Žádný předchozí výzkum nezkoumal, co si děti myslí o náročných skupinách, které jednají způsobem, který je nespravedlivý nebo netradiční, poznamenali.
"Nejde jen o adolescentní problém," uvedla vývojová psychologka z University of Maryland Dr. Melanie Killen, hlavní výzkumná pracovnice studie. "Tlak vrstevníků začíná na základních školách již v devíti letech." To je to, s čím se tam děti v daný den skutečně setkají. “
I v tomto dřívějším věku mají děti morální nezávislost a postaví se skupině, dodává Killen. Je to však také prostředí, kde se mohou vyvinout zárodky skupinových předsudků, pokud nejsou kontrolovány.
"Rodičům a učitelům často chybí rodící se chápání skupinové dynamiky dětí a také ochota dětí pod tlakem," řekl Killen. "Děti začnou včas zjišťovat náklady a důsledky odolávání tlaku skupinových vrstevníků." V dospívání zjistili, že se to jen komplikuje. “
Vznik vrstevnických skupin na základní škole také napomáhá rozvoji dětí poskytováním pozitivních přátelství, vztahů a sociální podpory, dodal Killen.
Nevýhody zahrnují nepřiměřený vliv skupiny, když ukládá nespravedlivé standardy, zejména vůči outsiderům, nebo členům „outgroups“, což je to, co se často vytváří, když vrstevníci vytvoří „ingroup“.
"Děti mohou potřebovat pomoc dospělých, když čelí konfliktům mezi loajalitou ke skupině a spravedlností vůči cizincům," řekl Killen.
"Možná se snaží‚ udělat správnou věc 'a stále zůstávají v dobrém vztahu s přáteli ve skupině, ale nevědí jak. Pokud dítě projevuje nepohodlí a úzkost z trávení času s přáteli, může to signalizovat konflikty v jeho vztazích mezi vrstevníky. “
Pro tuto studii vědci provedli rozšířené rozhovory a průzkumy s reprezentativními skupinami studentů čtvrtého a osmého ročníku ze středoatlantické předměstské oblasti.
Všichni pocházeli z rodin se středním příjmem a odráželi etnické pozadí USA. Vyšetřovatelé zkoumali postoje k morální otázce - dělení zdrojů rovnoměrně pro ty, kteří jsou ve skupině i mimo ni, a k otázce tradice (skupinová trička).
"Víme, že děti mají smysl pro spravedlnost velmi brzy v životě, ale brzy nato patří do skupin, které někdy chtějí udělat něco nespravedlivého." Co prosazují, princip spravedlnosti nebo věrnost skupiny? “ ptá se studie.
Mezi nálezy:
- Když jsou děti členy skupin, které chtějí být sobecké, myslí si, že je to špatné, a to tak daleko, že vysvětlují, proč je to špatné. Dokonce si myslí, že by se měli postavit skupinám, když chtějí být nespravedliví - i když náklady na sociální vyloučení stále vzbuzují obavy.
- Děti podporují členy svých vlastních skupin, které skupině řeknou, aby zdroje rozdělily rovnoměrně, nikoli nerovnoměrně, a důrazně se zasazují o rovnoměrné rozdělení zdrojů.
- Děti vnímají vrstevníka prosazujícího rovnost pozitivněji než vrstevníka prosazujícího něco, co odráží skupinovou identitu, jako je konvenční nošení klubové košile.
- Děti chápou, že jejich pohled na to, co by měl „člen skupiny“ dělat, by se lišil od toho, co by skupina chtěla. I když jsou individuálně přízniví vůči někomu, kdo skupinu napadá, očekávali, že se to skupině nebude líbit.
"Celkově tato zjištění ukazují, že s věkem mohou děti aplikovat své chápání spravedlnosti na sociální skupiny a rozpoznat, co dělá skupinovou dynamiku složitou," uvedla studie.
"Vědí, že se to skupinám nemusí líbit, ale může nastat situace, kdy je správné postavit se skupině."
Zdroj: University of Maryland
