Ztráta sebe sama ve fiktivní postavě může ovlivnit váš skutečný život

Lidé, kteří se ve světě fiktivní postavy ztratí, mohou podle nového výzkumu ve skutečnosti změnit své vlastní chování a myšlenky tak, aby odpovídaly chování této postavy.

Vědci z Ohio State University zkoumali, co se stalo lidem, kteří při čtení fiktivního příběhu zjistili, že cítí emoce, myšlenky a víry jedné z postav, jako by byly jejich vlastní, fenomén, který vědci nazývají „získáváním zkušeností“.

Vědci zjistili, že ve správných situacích může získávání zkušeností vést ke skutečným změnám, i když jen dočasným, v životě čtenářů.

Například v jednom experimentu vědci zjistili, že lidé, kteří se silně ztotožnili s fiktivní postavou, která překonala volební překážky, měli o několik dní později větší šanci volit ve skutečných volbách.

V dalším experimentu vykazovali lidé, kteří prošli procesem získávání zkušeností při čtení o postavě, která byla odhalena jinou rasou nebo sexuální orientací, příznivější postoje vůči druhé skupině a bylo méně pravděpodobné, že budou stereotypní.

"Získávání zkušeností může být mocným způsobem, jak změnit naše chování a myšlenky smysluplným a prospěšným způsobem," uvedla Lisa Libby, spoluautorka studie a odborná asistentka psychologie na Ohio State University.

"Získávání zkušeností nás mění tím, že nám umožňuje spojit naše vlastní životy s těmi postavami, o kterých jsme četli, což může vést k dobrým výsledkům," dodal Geoff Kaufman, který vedl studium jako postgraduální student ve státě Ohio a nyní je postdoctoral researcher at the Tiltfactor Laboratory at Dartmouth College.

Získávání zkušeností nenastává u všech čtenářů, uvedl, a upozorňuje, že k tomu dochází, pouze když jsou lidé schopni na sebe zapomenout. Vědci zjistili, že většina studentů univerzity nebyla schopna podstoupit zážitek, pokud četli v kabině se zrcadlem.

"Čím více vám připomíná vaše osobní identita, tím menší je pravděpodobnost, že budete schopni přijmout identitu postavy," řekl Kaufman."Musíte mít možnost vymanit se z obrazu a opravdu se v knize ztratit, abyste získali autentický zážitek převzetí identity postavy."

V hlasovací studii bylo 82 vysokoškoláků, kteří byli zaregistrováni k hlasování, přiděleno ke čtení jedné ze čtyř verzí povídky o studentovi, který přežil několik překážek, jako jsou problémy s autem, déšť a dlouhé řady, ráno v den voleb, než nakonec vstoupil stánek k hlasování. Tento experiment se uskutečnil několik dní před prezidentskými volbami v listopadu 2008.

Některé verze byly napsány první osobou („Vstoupil jsem do volební kabiny), zatímco některé byly napsány třetí osobou („ Paul vstoupil do volební kabiny “). Některé verze navíc představovaly studenta, který navštěvoval stejnou univerzitu jako účastníci, zatímco v jiných verzích osoba navštěvovala jinou univerzitu.

Výsledky ukázaly, že studenti, kteří četli příběh vyprávěný v první osobě o studentovi na jejich vlastní univerzitě, měli nejvyšší úroveň přijímání zkušeností. Asi 65 procent uvedlo, že hlasovalo, když byli dotázáni později. Pro srovnání, pouze 29 procent studentů hlasovalo, pokud si přečetli příběh z pohledu první osoby o studentovi z jiné univerzity.

"Když sdílíte členství ve skupině s postavou z příběhu vyprávěného hlasem z pohledu první osoby, máte mnohem větší pravděpodobnost, že budete mít pocit, že prožíváte jeho životní události," řekla Libby. "Když tento zážitek podstoupíš, může to ovlivnit tvé chování i několik dní poté."

Ale co když postava není podobná čtenáři?

Vědci provedli další experiment, ve kterém 70 mužů, heterosexuálních vysokoškolských studentů, četlo příběh o dni v životě jiného studenta. Byly tam tři verze: Jedna, ve které byla postava odhalena jako gay na začátku příběhu, druhá, ve které byl student identifikován jako gay pozdě v příběhu, a druhá, ve které byla postava heterosexuální.

Výsledky ukázaly, že studenti, kteří si v příběhu přečetli příběh, kde byla postava identifikována jako homosexuál, uváděli vyšší úroveň získávání zkušeností než ti, kteří si přečetli příběh, kde byla homosexualita postavy objevena brzy.

"Pokud účastníci věděli brzy, že postava není jako oni - že je gay -, to jim brání ve skutečném pořizování zážitků," řekla Libby. "Pokud se ale dozvěděli pozdě o homosexualitě postavy, bylo pravděpodobné, že se v postavě ztratí stejně jako lidé, kteří četli o heterosexuálním studentovi."

Verze příběhu, který si účastníci přečetli, ovlivnila také to, jak uvažovali o homosexuálech, uvedl.

Ti, kdo četli gay-late story, uváděli po přečtení příběhu výrazně příznivější postoje k homosexuálům než čtenáři gay-early story a heterosexuálního příběhu.

Ti, kdo četli gay-late story, se také méně spoléhali na stereotypy homosexuálů a hodnotili homosexuální postavu jako méně ženskou a méně emotivní než čtenáři gay-early story.

Podobné výsledky byly nalezeny v příběhu, kde bílí studenti četli o černošském studentovi, který byl v příběhu identifikován jako černý na začátku nebo na konci.

Libby uvedl, že získávání zkušeností se liší od získávání perspektiv, kdy se lidé snaží pochopit, čím prochází jiná osoba, aniž by ztratili ze zřetele svoji vlastní identitu.

"Získávání zkušeností je mnohem pohlcující - nahradili jste se tím druhým," řekla.

Klíčem je, že získávání zkušeností probíhá přirozeně, dodala. "Získávání zkušeností může být velmi silné, protože si lidé ani neuvědomují, že se jim to děje," řekla. "Je to nevědomý proces."

Studie, která se objevuje v Journal of Personality and Social Psychology, byl financován stipendijním stipendijním programem National Science Foundation pro Kaufman.

Zdroj: Ohio State University