Mladí mandarínští reproduktory ukazují silné uchopení hudební výšky
Předškoláci, jejichž rodným jazykem je mandarínská čínština - tonální jazyk - jsou podle nové studie vedené vědci z Kalifornské univerzity (UC) v San Diegu lepší než jejich anglicky mluvící protějšky při zpracování hudebního hřiště.
V tonálním jazyce tón, kterým se mluví slovem, vyjadřuje nejen jiný důraz nebo emocionální obsah, ale i zcela jiný význam. Například slabika „ma“ v mandarínštině může znamenat „matka“, „kůň“, „konopí“ nebo „nadávat“, v závislosti na rozteči způsobu, jakým se mluví.
Řečníci v mandarínském jazyce se musí rychle naučit identifikovat jemné změny výšky tónu, které vyjadřují zamýšlený význam slova. Autoři uzavírají, že právě jazyková pozornost věnovaná hřišti dává mladým řečníkům mandarínštiny výhodu v tom, že vnímají hřiště v hudbě.
Zjištění zveřejněná v časopise Vývojová věda, ukažte, jak mohou mozkové dovednosti naučené v jedné oblasti ovlivnit učení v jiné oblasti.
"Velkou otázkou ve vývoji, a také obecně v poznávání, je to, jak oddělené jsou naše mentální schopnosti," uvedla hlavní autorka Dr. Sarah Creel z oddělení kognitivních věd v divizi sociálních věd UC San Diego.
"Existují například specializované mozkové mechanismy, které umí jen jazyk?" Náš výzkum naznačuje opak - že kognitivní schopnosti mají propustnost a zobecnění. “
Pro tuto studii vědci provedli dva samostatné experimenty s podobnými skupinami mladých studentů mandarínské čínštiny a studentů angličtiny. Testovali celkem 180 dětí (ve věku od tří do pěti let) na úkoly zahrnující obrys hřiště a zabarvení. Zatímco reproduktory angličtiny a mandarínštiny fungovaly podobně na úkolu zabarvení, reproduktory mandarínštiny výrazně překonaly na hřišti alias tón.
"Jak jazyk, tak hudba obsahují změny výšky tónu, takže pokud je jazyk samostatnou mentální schopností, mělo by být zpracování výšky tónu v jazyce oddělené od zpracování výšky tónu v hudbě," řekl Creel. "Na druhou stranu, pokud jsou tyto zdánlivě odlišné schopnosti prováděny překrývajícími se kognitivními mechanismy nebo mozkovými oblastmi, pak by zkušenost se zpracováním hudebního hřiště měla ovlivnit zpracování jazykového hřiště a naopak."
Tonální jazyky jsou běžné v některých částech Afriky, východní Asie a Střední Ameriky, přičemž se odhaduje, že až 70 procent světových jazyků lze považovat za tonální. Mezi další tonální jazyky kromě mandarínštiny patří thajština, jorubština a xhoština.
„Prokázání, že jazyk, kterým mluvíte, ovlivňuje to, jak vnímáte hudbu - v tak raném věku a před formálním tréninkem - podporuje teorii učení mezi doménami,“ uvedla spoluautorka Dr. Gail Heyman z katedry psychologie UC San Diego.
Práce Creel a Heymana navazují na hypotézu, kterou nejprve navrhla Dr. Diana Deutsch, také z UC San Diego, že mluvení tonálním jazykem vede k lepšímu vnímání výšky tónu v hudbě.
Deutsch studoval zkušené dospělé studenty hudby a testoval je na absolutním nebo „dokonalém“ hřišti. Absolutní výška tónu je relativně vzácná schopnost rozpoznat notu bez ohledu na jiné noty.
Tato studie se zaměřila na relativní výšku tónu, což je pochopení vztahů výšky tónu mezi notami. Relativní výška tónu vám umožňuje zpívat v tónině a ladit s ostatními lidmi kolem vás.
Přesto se nemusíte vzdát hudebních lekcí dítěte pro jazykové kurzy ani jazykových lekcí pro hudbu, varují vědci. Stále platí, že abyste uspěli v hudbě, musíte studovat hudbu. A naučit se další jazyk je také prokazatelně dobrá věc - ať už z vás udělá lepšího muzikanta či nikoli.
Zdroj: Kalifornská univerzita - San Diego
