Studie: Rodiče by měli omezit veškerá média na obrazovce u dětí předškolního věku

Nová studie naznačuje, že rodiče by měli odložit zavádění svých malých dětí do jakéhokoli média na obrazovce a měli by omezit používání mobilních zařízení předškoláky, včetně chytrých telefonů a tabletů.

Zjištění jsou zveřejněna v Journal of the American Medical Association Pediatrics.

Davis pozoroval více než dva a půl roku výzkumný tým z Kalifornské univerzity 56 dětí (ve věku 32 až 47 měsíců) a zkoumal jejich rodiče. Vědci hodnotili samoregulační dovednosti dětí - dovednosti potřebné k plánování, kontrole a sledování jejich myšlenek, pocitů a chování.

Předchozí výzkum ukázal, že samoregulační dovednosti malých dětí mohou předvídat pozdější akademický úspěch, sociální fungování, fyzické a duševní zdraví, příjem a kriminalitu.

Zjištění ukazují, že samoregulační dovednosti byly nižší u dětí, které dříve začaly používat jakékoli multimediální zařízení na obrazovce (včetně televize, počítačů, smartphonů a / nebo tabletů), nebo které aktuálně používaly mobilní zařízení (smartphony a / nebo tablety) více často než ostatní ve vzorku.

"Malé děti jsou často vystaveny značnému množství médií na obrazovce," uvedla hlavní autorka studie Amanda C. Lawrence, doktorandka v Human Development Graduate Group na UC Davis.

"Přestože bylo zjištěno, že spotřeba mírného množství vysoce kvalitních dětských médií má pozitivní vliv na vývoj, současné poznatky podporují omezení používání mobilních zařízení dětmi."

Vědci uvedli další důvody pro opatrné používání mobilních zařízení malými dětmi. "Přenosná povaha mobilních zařízení umožňuje jejich použití na jakémkoli místě, například při čekání na schůzku nebo v řadě v obchodě s potravinami." Používání obrazovky by pak mohlo interferovat s citlivými a citlivými interakcemi s rodiči nebo s cvičením uklidňujícího chování, které podporuje optimální vývoj, “uvedl Lawrence.

Pro tuto studii se děti a jejich rodiče zúčastnili 90minutových návštěv výzkumné laboratoře v areálu, kde byly děti požádány, aby splnily 10 úkolů, aby vyhodnotily svou schopnost samoregulace. Úkoly byly tak rozmanité, jako je pomalé kráčení po čáře, střídání výzkumného pracovníka při stavbě věže z bloků a zpoždění uspokojení - například požádání o pozastavení rozbalování dárku, zatímco výzkumník krátce opustil místnost.

Rodiče ohlásili používání obrazovky svého dítěte v novém průzkumu, který navrhl Lawrence, a vědci vypočítali věk dětí uváděný při prvním použití médií na obrazovce a průměrný čas strávený týdně na každém zařízení.

Výsledky studie zahrnují následující:

• U tohoto vzorku komunity došlo v průměrném týdnu k podstatným odchylkám v množství času stráveného dětmi s obrazovkovými mediálními zařízeními. Doba obrazovky u tradičních zařízení (televize, počítače) se pohybovala od 0 do 68 hodin týdně a 0 až 14 hodin týdně u mobilních zařízení (tablety, smartphony).
• Doba sledování dětí v průměrném týdnu nebyla v tomto vzorku spojena s příjmem jejich rodiny, ale děti vyrůstající v domácnostech s vyššími příjmy začaly používat mobilní zařízení v mladším věku než domácnosti s nízkými příjmy.
• Čas na obrazovce se v tomto vzorku také nelišil podle rasového / etnického postavení menšiny.

Kromě toho expozice dětí tradičním obrazovkovým zařízením (televizory, počítače) v průměrném týdnu nesouvisela s jejich samoregulací, na rozdíl od většiny předchozích studií.

Lawrence spekuluje, že zasílání zpráv o poskytování vzdělávacího obsahu zaměřeného na děti a varování rodičů, aby sledovali sledování dětí, se dostalo k rodičům a bylo přinejmenším u některých skupin účinné.

Toto je malá studie, ale začátek dlouhodobé longitudinální studie vývoje samoregulace dětí a sledování více mediálních zařízení na obrazovce po více let s více dětmi a rodiči, uvedli vědci.

Spoluautoři studie jsou Dr. Daniel Ewon Choe, odborný asistent pro lidský rozvoj a rodinná studia, a Madhuri S. Narayan, který byl vysokoškolským studentem při práci na výzkumu.

Zdroj: Kalifornská univerzita - Davis