Narodili jste se špatně nebo jste se právě naučili?

Rodí se lidé špatně? Nebo se učí špatnému chování od lidí ve svém okolí, což znamená, že je možné, že se mohou změnit k lepšímu?

Nová studie ukazuje, že způsob, jakým vnímáme špatné chování lidí - ať už biologické, vrozené nebo potenciálně proměnlivé - ovlivňuje to, jak je vnímáme a zacházíme s nimi.

Studie od vědců z Kolumbijské univerzity zjistila, že dospělí jsou méně ochotni být charitativní vůči „špatným“ jednotlivcům, jejichž morální vlastnosti jsou přisuzovány vrozenému biologickému zdroji. Jsou vhodnější k velkorysosti vůči jednotlivcům, když se zaměřují na vysvětlení morální „špatnosti“, která naznačují potenciál pro změnu.

Na rozdíl od dospělých se zdálo, že děti nerozlišují mezi postavami, jejichž morální charakteristiky byly popsány různými způsoby, zjistila studie.

"Pokud si lidé chtějí z této studie něco odnést a aplikovat to na svůj vlastní život, je třeba mít na paměti, jak mluví o ostatních a o jejich přestupcích," řekla Larisa Heiphetz, odborná asistentka psychologie a hlavní řešitelka studie. "Lidé se často setkávají s morálními přestupky, ať už v chování druhých, nebo v jejich vlastním chování." Tato studie ukazuje, že způsob, jakým s těmito jedinci zacházíme, může být silně ovlivněn způsobem, jakým ostatní popisují jejich přestupky. “

Aby se Heiphetz a skupina studentů z Kolumbie dozvěděli, jak lidé vnímají morální dobro a špatnost, zeptali se dětí a dospělých, co si myslí o různých morálně dobrých a morálně špatných vlastnostech.

Zjistili, že děti i dospělí s větší pravděpodobností říkají, že dobro bylo spíše než špatnost něčím, s čím se lidé rodí, a zásadní neměnnou součástí toho, kým jsou. V obou skupinách byla špatnost spíše vnímána jako něco, co se může časem zlepšit.

To Heiphetze vedlo k zamyšlení, zda s tímto vnímáním souvisejí nějaké důsledky, a tak poskytla dětem i dospělým materiální zdroje, včetně nálepek a vstupů do loterie, a řekla jim o dvojicích fiktivních lidí, kteří měli stejné „špatné“ morální vlastnosti, ale z různých důvodů: Jeden byl popsán esencialistickým způsobem - narozený špatně - a druhý neesencialistickým způsobem - špatný v důsledku chování, které se naučili od ostatních lidí v jejich životě.

Když byli účastníci studie požádáni, aby sdíleli svůj majetek s postavami, děti sdílely stejně, ale dospělí sdíleli více zdrojů s postavou popisovanou jako špatná kvůli naučenému chování s potenciálem změnit.

Když bylo účastníkům studie řečeno, že se žádná z fiktivních postav nikdy nezmění k lepšímu, dospělí stále sdíleli více zdrojů s postavou, která byla popsána jako naučená chování.

Studie byla zveřejněna v Journal of Experimental Psychology: General.

Zdroj: Columbia University

Fotografie: