Sebevědomí může být nastaveno věkem 5

Nová studie naznačuje, že do pěti let mají děti pocit sebeúcty srovnatelné síly jako dospělí.

Vědci z University of Washington věří, že sebeúcta má tendenci zůstat relativně stabilní po celý život. Studie proto naznačuje, že tento důležitý rys osobnosti je již zaveden před nástupem dětí do mateřské školy.

"Naše práce poskytuje nejranější pohled na to, jak děti v předškolním věku cítí své já," uvedl hlavní autor Dr. Dario Cvencek.

"Zjistili jsme, že už v pěti letech je sebeúcta vybudována dostatečně silně na to, abychom ji mohli měřit," řekl Cvencek, "a můžeme ji měřit pomocí citlivých technik."

Nová zjištění budou zveřejněna v nadcházejícím čísle nadcházejícího čísla Journal of Experimental Social Psychology.

Pro výzkum vyšetřovatelé použili nově vyvinutý test k posouzení implicitní sebeúcty u více než 200 pětiletých dětí, což je nejmladší věk, který ještě nebyl změřen.

"Někteří vědci považují děti předškolního věku za příliš mladé na to, aby si o sobě vytvořily pozitivní nebo negativní pocit." Naše zjištění naznačují, že sebeúcta, dobrý pocit nebo špatný pocit ze sebe, je zásadní, “řekl spoluautor Dr. Andrew Meltzoff. "Je to sociální myšlení, které si děti přinášejí do školy, ne něco, co ve škole rozvíjejí."

Meltzoff pokračoval: „Jaké aspekty interakce rodič - dítě podporují a vychovávají předškolní sebeúctu? To je zásadní otázka. Doufáme, že to zjistíme studiem ještě menších dětí. “

Doposud žádný měřicí nástroj nebyl schopen detekovat sebeúctu u dětí předškolního věku. Je tomu tak proto, že stávající testy sebeúcty vyžadují kognitivní nebo verbální sofistikovanost, aby bylo možné hovořit o konceptu jako „já“, když se jich budou ptát dospělí experimentátoři.

"Předškoláci mohou dávat ústní zprávy o tom, v čem jsou dobří, pokud jde o úzkou a konkrétní dovednost, jako například„ umím dobře běžet "nebo„ umím dobře s písmeny ", ale mají potíže s poskytováním spolehlivé slovní odpovědi na otázky o tom, zda je to dobrý nebo špatný člověk, “řekl Cvencek.

Aby vyzkoušeli jiný přístup, vytvořili Cvencek, Meltzoff a spoluautor Dr. Anthony Greenwald úkol pro sebeúctu předškolních dětí. Nazývá se Preschool Implicit Association Test (PSIAT) a měří, jak silně se děti cítí pozitivně.

Verze IAT pro dospělé, kterou poprvé vytvořil Greenwald, mohou odhalit postoje a přesvědčení, o kterých lidé nevědí, že je mají, například předsudky týkající se rasy, pohlaví, věku a dalších témat.

"Dříve jsme pochopili, že předškoláci věděli o některých jejich specifických dobrých vlastnostech." Nyní chápeme, že navíc mají celkovou celkovou znalost své dobroty jako člověka, “řekl Greenwald.

Úkol pro dospělé funguje měřením toho, jak rychle lidé reagují na slova v různých kategoriích. Například implicitní úkol sebeúcty pro dospělé měří asociace mezi slovy jako „já“ a „příjemný“ nebo „jiný“ a „nepříjemný“.

Aby byl úkol vhodný pro předškoláky, kteří neumí číst, nahradili vědci slova související s já („já“, „ne já“) objekty. Používali malé neznámé vlajky a dětem bylo řečeno, které z vlajek jsou „vaše“ a „ne vaše“.

Pětileté děti v experimentu, který zahrnoval rovnoměrnou směs 234 chlapců a dívek z oblasti Seattlu, se nejprve naučily rozlišovat svou sadu vlajek („já“) od jiné sady vlajek („ne já“). Pomocí tlačítek na počítači reagovali na řadu příznaků „já“ a „ne já“ a na řadu „dobrých“ slov z reproduktoru (zábavná, šťastná, dobrá, milá) a „špatných“ slov (špatná, šílený, zlý, mizerný).

Poté, aby děti změřily sebeúctu, musely kombinovat slova a stisknout tlačítka, aby naznačily, zda „dobrá“ slova jsou spojena spíše s příznaky „já“ nebo ne.

Vyšetřovatelé zjistili, že pětileté děti se spojovaly spíše s „dobrými“ než se „špatnými“, což bylo stejně výrazné u dívek i chlapců.

Vědci také provedli další dva implicitní testy k prozkoumání různých aspektů sebe sama. Úkol genderové identity hodnotil pocit dětí, zda jsou chlapci nebo dívky, a úkol genderového postoje měřil preference dětí vůči jiným dětem jejich vlastního pohlaví, tzv. „Preference ve skupině“.

Je zajímavé, že děti, které měly vysokou sebeúctu a silnou identitu vlastního pohlaví, také vykazovaly silnější preference pro členy svého vlastního pohlaví.

Závěry dohromady ukázaly, že sebeúcta je u těchto mladých dětí nejen neočekávaně silná, ale také systematicky souvisí s dalšími základními částmi dětské osobnosti, jako jsou skupinové preference a genderová identita.

"Zdá se, že sebeúcta hraje klíčovou roli v tom, jak si děti utvářejí různé sociální identity." Naše zjištění podtrhují význam prvních pěti let jako základu pro život, “uvedl Cvencek.

Plánuje se nový výzkum, který by zkoumal, zda sebeúcta měřená v předškolním věku může předpovědět výsledky později v dětství, jako je zdraví a úspěch ve škole. Vyšetřovatelé se také zajímají o poddajnost sebeúcty dětí a o to, jak se mění se zkušeností.

Zdroj: University of Washington / EurekAlert