Depresivní děti mají mnohem větší pravděpodobnost společenských, akademických deficitů
Podle nové studie na University of Missouri (MU) je u dětí se závažnými příznaky deprese ve druhé a třetí třídě šestkrát větší pravděpodobnost, že budou mít deficity dovedností, jako jsou problémy se sociálními dovednostmi nebo akademici, ve srovnání s dětmi bez deprese. .
Ačkoliv depresivní příznaky nemusí být rodičům nebo učitelům vždy zřejmé, identifikace akademických nebo sociálních deficitů může pomoci odhalit současnou nebo budoucí depresi u dítěte.
„Zlatým standardem pro identifikaci dětí, které by mohly být v pozdějším životě ohroženy rozvojem deprese, je ptát se samotných dětí,“ řekl Dr. Keith Herman, profesor na Vysoké škole pedagogické MU.
"I když dítě neříká, že se cítí depresivní, určité vnější chování by mohlo poskytnout vodítko pro stav duševního zdraví dítěte." Je důležité, aby učitelé a rodiče včas zachytili toto chování, aby se předešlo dlouhodobým problémům, které se při depresi vyskytnou. “
Je také důležité si uvědomit, že rodiče a učitelé mohou vidět různé strany stejné mince a že obě mohou být správné.
"Když požádáte učitele a rodiče, aby hodnotili úroveň deprese dítěte, jejich hodnocení se obvykle překrývá jen asi 5–10 procent." Například učitel může hlásit, že dítě má problémy s navazováním přátel ve třídě, ale rodič si tento problém doma nemusí všimnout, “řekl Herman.
"Někteří lidé by toto překrývání považovali za pravdu o pohodě dítěte a oblastech nesouhlasu za chyby, ale musíme prozkoumat možnost, že každý z nich vidí různé aspekty chování a duševního zdraví dětí."
Pro tuto studii Herman a profesorka školství Dr. Wendy Reinke pozorovali 643 dětí na základní škole, aby zkoumali, jak lze vzorce mezi hlášeními studentů, učitelů a rodičů použít k získání holistického obrazu duševního zdraví dítěte.
Zjistili, že i když 30 procent dětí uvedlo, že se cítí mírně až těžce depresivní, rodiče a učitelé často nedokázali dítě rozpoznat jako depresivní. Učitelé a rodiče však dokázali lépe identifikovat další příznaky, které by mohly předpovědět dlouhodobé riziko deprese, jako jsou sociální problémy, nepozornost a deficity dovedností.
To by mohlo být zásadní, protože Herman zjistil, že u dětí vykazujících závažné známky deprese byla šestkrát větší pravděpodobnost, že budou mít deficit dovedností než u jejich vrstevníků.
Herman uvedl, že pracovníci v oblasti duševního zdraví mohou pomoci učitelům a rodičům včas identifikovat příznaky deprese tím, že do hodnocení duševního zdraví zahrnou sebeposuzování dětí. Screening by měl také zvážit sociální obtíže, nepozornost a deficity dovedností, protože to může pomoci poskytnout podporu ohroženým dětem dříve, než se u nich rozvinou další příznaky deprese.
Studie je zveřejněna v Journal of School Psychology.
Podle Americké asociace pro úzkost a depresi mohou mít až 2 až 3 procenta dětí ve věku 6 až 12 let depresivní poruchu.
Zdroj: University of Missouri-Columbia
