Drsné rodičovství může ublížit akademikům a partnerským vztahům
Nová studie pomáhá vysvětlit, jak rodičovství ovlivňuje vzdělávací výsledky dětí prostřednictvím vztahů s vrstevníky, sexuálního chování a kriminality.
Děti vystavené drsnému rodičovství jsou vystaveny většímu riziku špatných školních výsledků.
Vědci z University of Pittsburgh zjistili, že při formování chování dětí i jejich vztahů s vrstevníky hrají roli přímé i nepřímé účinky rodičovství.
Studie se objeví v časopiseVývoj dítěte.
„Věříme, že naše studie jako první využívá životní historii dětí jako rámec pro zkoumání toho, jak rodičovství ovlivňuje výsledky vzdělávání dětí,“ poznamenává Rochelle F. Hentges, která tuto studii vedla.
„V naší studii souviselo tvrdé rodičovství s nižším dosaženým vzděláním prostřednictvím sady složitých kaskádových procesů, které zdůrazňovaly chování zaměřené na současnost za cenu vzdělávacích cílů zaměřených na budoucnost.“
Drsné rodičovství bylo definováno jako křik, údery a donucovací chování, jako jsou slovní nebo fyzické hrozby, jako prostředek trestu.
Vědci zkoumali mládež, která byla součástí Maryland Adolescent Development in Context Study, která zkoumala vlivy sociálních kontextů na akademický a psychosociální vývoj adolescentů.
Tato probíhající longitudinální studie ve velkém kraji poblíž Washingtonu, D.C., zahrnovala 1482 studentů, kteří byli sledováni po dobu devíti let, počínaje sedmým ročníkem a konče třemi roky po očekávané maturitě studentů.
Na konci studie zůstalo 1060 studentů. Účastníci reflektovali širokou škálu rasových, socioekonomických a geografických pozadí. Účastníci informovali o používání fyzické a verbální agrese rodiči i o jejich vlastních interakcích s vrstevníky, kriminalitě a sexuálním chování.
Mezi známky spoléhání se na vrstevníky patřilo rozhodnutí trávit čas s přáteli místo domácích úkolů a pocit, že je v pořádku porušovat pravidla, aby si přátele udrželi. Když bylo účastníkům 21 let, uváděli nejvyšší úroveň dosaženého vzdělání.
Vědci zjistili, že u studentů, kteří byli v sedmém ročníku tvrdě rodiči, bylo v devátém ročníku pravděpodobnější, že řekli, že jejich vrstevnická skupina je důležitější než jiné povinnosti, včetně dodržování pravidel rodičů.
To zase vedlo k tomu, že se v jedenácté třídě zapojili do rizikovějšího chování, včetně častějšího raného sexuálního chování u žen a větší kriminality (např. Bít, krást) u mužů.
Toto chování vedlo k nízkým studijním výsledkům (podle hodnocení absolvovaných školních let) tři roky po střední škole, což znamená, že mladí lidé, kteří byli tvrdě rodiče, pravděpodobně opustili střední nebo vysokou školu.
Rodičovství ovlivnilo výsledky vzdělávání i po zohlednění socioekonomického stavu, standardizovaných výsledků testů, průměru známek a vzdělávacích hodnot.
„Mládež, jejíž potřeby primární vazby nejsou uspokojeny, se může ucházet o ověření u kolegů,“ vysvětluje Hentges.
"Může to zahrnovat nezdravé obracení se na vrstevníky, což může vést ke zvýšené agresi a kriminalitě, stejně jako k časnému sexuálnímu chování na úkor dlouhodobých cílů, jako je vzdělávání."
Zjištění studie mají dopad na preventivní a intervenční programy zaměřené na zvýšení zapojení studentů do školy a zvýšení míry promoce.
„Vzhledem k tomu, že děti, které jsou vystaveny drsnému a agresivnímu rodičovství, jsou náchylné k nižšímu dosaženému vzdělání, mohly by být cílem zásahu,“ navrhuje Ming-Te Wang, docent psychologie ve vzdělávání na University of Pittsburgh, který tuto studii spoluautoroval.
Autoři poznamenávají, že programy zabývající se nezdravými vztahy vrstevníků, kriminalitou a sexuálním chováním mohou také hrát roli při zvyšování dosaženého vzdělání.
A výukové metody, které se zaměřují na cíle a strategie zaměřené na současnost (např. Praktické experimentální učení, skupinové aktivity), mohou podporovat učební a vzdělávací cíle pro jednotlivce, zejména ty, kteří jsou tvrdě rodiči.
Zdroj: Společnost pro výzkum vývoje dětí / EurekAlert
