Šikanování může později snížit fyzickou aktivitu
Děti, které byly škádleny, zaznamenaly nižší vnímanou kvalitu života související se zdravím. Kvalita života související se zdravím se měří vnímáním jednotlivce jeho fyzickým, sociálním, akademickým a emocionálním fungováním.
Chování šikany během fyzické aktivity také ovlivnilo děti se zdravou váhou, protože o rok později měly také méně časté cvičení.
Mnoho předchozích studií již korelovalo šikanu se sníženou fyzickou aktivitou u dětí, které jsou obézní nebo mají nadváhu, ale vědci byli překvapeni, že korelace tím nekončí.
"Naše zjištění, že to platí pro děti s normální hmotností, bylo také nové," řekl Dr. Chad Jensen, profesor psychologie na BYU a hlavní autor studie zveřejněné v Journal of Pediatric Psychology.
Tato studie zkoumala vztah mezi šikanou, fyzickou aktivitou a kvalitou života v průběhu času, přičemž po stejném roce sledovala stejné účastníky.
Účastníky této studie byli studenti 4. a 5. ročníku ze šesti různých základních škol na Středozápadě. Účastníci dokončili tři průzkumy na začátku studie a poté o rok později znovu vyplnili stejné tři průzkumy.
První průzkum položil otázky týkající se problémů se zdravím a aktivitami, emocionální pohody, spolupráce se spolužáky a akademických schopností.
Druhý průzkum hodnotil škádlení během fyzické aktivity. Třetí průzkum položil konkrétní situační otázky, aby určil, zda byl student šikanován během fyzické aktivity a jaký měl emoční účinek.
Otázky zkoumaly zkušenosti, jako například:
- Být vysmíván při sportu nebo cvičení;
- Být vybrán jako člen sportovního týmu nebo jiné děti, které vypadají nebo jednají rozrušeně, když bylo dítě zařazeno do týmu;
- Při sportu nebo cvičení se říká urážlivé názvy.
Výsledky studie ukázaly pokles fyzické aktivity šikanovaných studentů se zdravou váhou a snížení kvality života související se zdravím u studentů s nadváhou nebo obezitou, kteří v prvním průzkumu uvedli škádlení.
"Děti s nadváhou, které byly škádleny, uváděly horší funkční schopnosti napříč doménami (fyzickými, sociálními, akademickými a fyzickými)," řekl Jensen.
"Pokud jim můžeme pomoci lépe vnímat jejich fyzické a sociální dovednosti, pak se fyzická aktivita může zvýšit a kvalita související se zdravím se pravděpodobně zlepší."
Zatímco většina škol se účastní komplexních programů proti šikaně, Jensen doporučuje zavést zásady, které odrazují od viktimizace na základě fyzických schopností.
"Doufáme, že naše studie zvýší povědomí o tom, že učitelé by měli uvažovat o prevenci šikany během tělesné výchovy a volného hraní (přestávky), kdy mohou být děti odrazeny od fyzické aktivity kvůli škádlení," řekl Jensen.
Zdroj: Univerzita Brighama Younga
