Dělá kojení opravdu chytřejší děti?

Výzkum ukázal, že kojené děti jsou obecně zdravější, ve škole dosahují lepších výsledků a v testech IQ mají vyšší skóre než děti, které nejsou kojeny. Až donedávna si však odborníci byli jisti, proč k tomu dochází.

Nová studie sociologů na Univerzitě Brighama Younga (BYU) nyní určuje dvě rodičovské dovednosti jako skutečný zdroj této kognitivní podpory.

Kojící matka nejprve lépe rozumí a poté reaguje na emoční podněty dítěte. Zadruhé, kojící matky tradičně začínají číst dítěti v raném věku, často začínají, když je dítěti devět měsíců.

Kojící matky mají tendenci dělat obě tyto věci. Kognitivní pokrok má tedy méně společného s přírodními živinami spojenými s mateřským mlékem a více souvisí s interakcí matky a dítěte.

"Je to opravdu rodičovství, které dělá rozdíl," řekl hlavní autor studie Ben Gibbs, Ph.D.

"Kojení je důležité jinými způsoby, ale ve skutečnosti nám to dává lepší mechanismus a může to utvářet naši důvěru v intervence, které podporují školní připravenost."

Gibbs je autorem studie „Kojení, rodičovství a časný kognitivní vývoj“ s profesorkou BYU Renatou Forste pro The Journal of Pediatrics.

Podle jejich analýzy by zlepšení citlivosti na emoční podněty a čtení času dětem mohly přinést vývoj mozku ve dvou až třech měsících do čtyř let (měřeno hodnocením matematiky a připravenosti ke čtení).

"Jelikož se jedná o čtyřleté děti, měsíc nebo dva představují netriviální část času," řekl Gibbs. "A pokud je dítě na pokraji potřeby zvláštního vzdělávání, může i malá podpora přes nějakou hranici způsobilosti formovat vzdělávací dráhu dítěte."

Vědci z BYU využili národní soubor dat, který sledoval 7 500 matek a jejich dětí od narození do pěti let. Soubor dat je bohatý na informace o domácím prostředí, včetně toho, jak brzy a jak často rodiče čtou svým dětem.

Každá z matek ve studii se navíc účastnila videonahrávek se svými dětmi. Když se dítě pokusilo dokončit náročný úkol, byla měřena podpora a citlivost matky na emoční podněty jejich dítěte.

Studie získala redakční chválu od odbornice na vývoj dětí Sandry Jacobsonové z Lékařské fakulty Wayne State University. Poznamenala, že děti ve studii, které byly kojeny po dobu šesti měsíců nebo déle, dosáhly nejlepších výsledků při hodnocení čtení, protože také „zažily nejoptimálnější rodičovské postupy“.

„Gibbs a Forste zjistili, že četba kojence každý den již v devíti měsících věku a citlivost na podněty dítěte během sociálních interakcí, spíše než kojení samy o sobě, byly významnými prediktory připravenosti ke čtení ve věku čtyř let,“ napsal Jacobson.

Vědci z BYU poznamenávají, že nejohroženější děti mají také nejnižší pravděpodobnost, že dostanou optimální rodičovství v raném dětství. Například svobodné matky na trhu práce nemají stejný luxus, pokud jde o kojení a kvalitní čas strávený s dětmi. Rodiče s nižším vzděláním nemusí nutně slyšet ani o rodičovských postupech založených na výzkumu.

"Toto je luxus zvýhodněných," řekla Forste.

"Je těžší přemýšlet o tom, jak podporujeme prostředí pro znevýhodněné domy." Těmto věcem se lze naučit a opravdu na nich záleží. A být citlivý na děti a číst dětem nemusí dělat jen matka. “

Zdroj: Univerzita Brighama Younga