Jak zvýšit IQ vašeho dítěte
Pomocí techniky známé jako metaanalýza spojil výzkumný tým pod vedením Johna Protzka, doktoranda z New York University, poznatky ze stávajících studií a vyhodnotil účinnost každého typu intervence.
"Naším cílem v [tomto výzkumu] je zjistit, co funguje a co nefunguje, aby se zvýšila inteligence lidí," řekl Protzko. "Příliš dlouho byly nálezy odpojeny a rozptýleny po celé řadě časopisů." Široká shoda v tom, co funguje, je založena pouze na dvou nebo třech velmi významných studiích. “
Výsledky metaanalýz ukázaly, že určité dietní a environmentální intervence mohou být účinné při zvyšování IQ dětí, uvedli vědci.
Analýza zjistila, že doplnění stravy těhotných žen a novorozenců polynenasycenými mastnými kyselinami s dlouhým řetězcem, jako jsou potraviny bohaté na omega-3, zvyšuje IQ dětí o více než 3,5 bodu. Tyto esenciální mastné kyseliny - také přirozeně se vyskytující při konzumaci ryb - mohou pomoci zvýšit inteligenci tím, že poskytnou stavební kameny pro vývoj nervových buněk, které si tělo nedokáže samo vyrobit, předpokládají vědci.
Neexistuje však dostatečný výzkum k určení, zda jiné typy doplňků - včetně železa, vitamínů B-komplexu, riboflavinu, thiaminu, niacinu a zinku - mají příznivé účinky na inteligenci, poznamenali.
Bylo zjištěno, že intervence zaměřené na interaktivní čtení - učí rodiče, jak zaujmout své děti, když s nimi čtou - zvyšují IQ dětí o více než 6 bodů. Zdá se, že tato taktika nemá účinek na děti starší 4 let, což naznačuje, že může urychlit vývoj jazyka, což zase zvyšuje IQ, spekulují vědci.
Bylo zjištěno, že odeslání dítěte do předškolního zařízení zvýšilo jeho IQ o více než 4 body a bylo zjištěno, že předškolní zařízení, která obsahují součást vývoje jazyka, zvýšila IQ o více než 7 bodů. Vazba mezi předškolním zařízením a inteligencí může být funkcí zvýšené expozice jazyku nebo výsledku celkové kognitivní složitosti předškolního prostředí.
Všechny studie v databázi se opírají o normální populaci (účastníci bez klinické diagnózy mentálního postižení), zaměřují se na intervence, které jsou udržovány v průběhu času, používají široce přijímaná měřítka inteligence a jsou náhodně kontrolovanými studiemi (účastníci jsou náhodně vybráni k přijetí jeden ze zásahů).
"Větším cílem je pochopit podstatu inteligence a to, zda a jak ji lze podporovat v každé fázi vývoje," řekl Aronson, poradce Protzko. "Je to jen první krok v dlouhém procesu porozumění." Není to v žádném případě poslední slovo. Jedním z hlavních závěrů je ve skutečnosti to, jak málo kvalitního výzkumu v této oblasti existuje a kolik dalšího je třeba udělat. “
Spolupráce na novém článku byla provedena s profesory psychologie NYU Drs. Joshua Aronson a Clancy Blair. Vědci analyzovali nejlepší dostupné studie zahrnující vzorky dětí od narození a mateřské školy z nové databáze zvyšující inteligence NYU.
Zpráva byla zveřejněna v Pohledy na psychologickou vědu.
Zdroj: Sdružení pro psychologickou vědu
