Když se struktura a dohled stanou překážkami rozvoje dítěte: 3 důležité nápady pro rodičovství malých dětí

Struktura a dohled jsou důležité zásady při výchově zdravých, zvědavých a propojených dětí. Když se však stanou příliš tuhými, začne do rozvíjející se mysli dítěte pronikat úzkost a nepružnost. Struktura poskytuje rámec pro očekávání a o tom, jak plyne čas a den. Ale podobně jako dům prostor strukturou je místo, kde dochází k kouzlu „domova“, vztahu a učení.

Totéž platí pro dohled. Monitorování a vedení jsou důležitými rodičovskými povinnostmi. Na bezpečnosti záleží a bezpečná základna je to, co si dítě pamatuje, když zkoumá a rozšiřuje svůj smysl pro sebe, vztahy a to, jak svět funguje. Přísný a přísný dohled však neumožňuje samostatnost a vnitřní zkoumání a dítě se časem naučí čekat, až mu někdo řekne, co má dělat a jak to má dělat. Když k tomu dojde, na klíčové vývojové podmínky dohlíží mimo proces zkoumání a podle toho trpí dovednosti kreativity, iniciativy, řešení problémů, tolerance frustrace a riskování. Je pozoruhodné, že se tyto dovednosti postupem času vyvinuly v osobní vlastnosti a jsou charakteristickými znaky úspěchu v každé životní etapě.

Úkolem je vyvážit potřebu kontroly. Když příliš přemýšlíme spíše o chování než o vývoji, rodiče získají pocit kontroly zdůrazněním aspektu řízení. Může se to zdát „v kurzu“, ale řízení chování je pouze jednou stranou vývojové rovnice kontinuity a změna. Bez nabídek vize a vývoje cesty mají děti menší kontrolu nad svým zkoumáním a jejich potřeby jsou potlačeny.

Ovládejte životy někde mezi chaosem a nepružností - a učení a zkoumání mohou být občas chaotické. Ale toto sladké místo je podstatou autoritativního rodičovství, které vede nejprve, pak je spravováno. Toto vyvážení je navíc komplikováno skutečností, že žádné dvě děti nejsou stejné.

Z praktických důvodů jsou zde tři důležité potřeby, které děti mohou potlačit přílišnou strukturou a dozorem. Zvažte, jak tyto procesy v současnosti vypadají pro vás a vaše děti. Potřebujete se upravit?

1. Hrát si. Pro rozvoj kognitivních a sociálně-emocionálních dovedností a výkonných funkcí jsou důležité příležitosti pro hru na dobu neurčitou. To neznamená nemonitorované, ale dítě může zkoumat, dělat chyby (dokonce dělat nepořádek!) Bez narušení mysli a těla dospělého. Pokud jste do hry pozváni, postupujte podle jejich pokynů. Obdivujte vývoj herních témat, převzetí předstíraných rolí, vyjednávání, řešení konfliktů a převrácení. Tento typ hry se skutečně cítí jako proces, kdy dospělá potřeba konečných cílů a výsledků by neměla vstoupit do tohoto posvátného prostoru.
2. Praxe. Plány, často doma nebo v péči ostatních, jsou často tak strukturované, že děti přecházejí z jedné činnosti do druhé bez času a procvičují si náročné dovednosti regulace sebe a pozornosti. Přeplánování se stává příliš předvídatelným, ale vytváří mnoho pevných zastávek a přechodů a není dost času jen na to, „být s nimi“. Ponechání záměrných mezer v harmonogramech nebo budování v „tichém čase“ umožňuje prostor pro dobíjení, vztahování a odrážení. Během této doby se děti učí, jak hrát samostatně, a je méně pravděpodobné, že se obávané „nudím se“ stane součástí dětského repertoáru. Místo dalšího bloku času na obrazovce se jízdy autem mohou stát časem pro nácvik konverzace, pro přemýšlení (co když?), Dobrou hru I-Spy nebo spojení s hudbou. Tyto interakce integrují dětskou mysl a rozvíjejí důležitá spojení mezi pravou a levou hemisférou.
3. Řešení problému. Na určité úrovni je jediným způsobem, jak budovat odolnost a rozvíjet vytrvalost, zlepšení nebo průchod. Příliš mnoho struktury nebo dohledu může přinést pocit kontroly - ale minimalizuje to složitost života. K růstu potřebujeme stres. Jako rodiče můžeme modelovat, že problémy jsou součástí každodenního života a příležitostí k budování kognitivních a sociálně-emocionálních dovedností. I když vrozeně nechceme, aby naše děti trpěly, každý den poskytnutím jasné bezproblémové cesty je nepřipraví na svět školy, mimoškolních aktivit a vzájemných vztahů. A není třeba hledat problémy, protože život na vývojové cestě nabídne více než spravedlivý podíl.

Struktura a dohled jsou důležité rodičovské zásady, které každý den uplatňujeme. Příliš mnoho nebo příliš málo z každého může negativně ovlivnit rozvoj důležitých dovedností dítěte. I když je dosažení rovnováhy u každého dítěte jiné, úkoly managementu musí být vždy informovány o vývoji a aspektu vedení rodičovství. Pokud si nejste jistí, položte si otázku: „V budoucnu někdy budu chtít, aby mé dítě mohlo vědět, dělat nebo být?“ Tím se otevírá cesta k vizi a sladění, které ctí vývoj dítěte v jakékoli fázi.