Zapojení dospělých umožňuje zdravé dospívání dospívajících
Nový program si klade za cíl pomoci dospělým a dospívajícím naučit se využívat léto jako dobu, kdy dospívající rozšiřují své hranice, ale rozvíjejí pozitivní životní chování na pomoc komunitě.
Elaine Johannes, Ph.D., docentka rodinných studií a lidských služeb na Kansas State University, řekla: „Dospělí to často nedostanou; úkolem teenagera je tlačit na obálku. “
"Pokud teenageři nebudou tlačit na pár věcí a riskovat, nebudou schopni rozvíjet svou identitu, což je jeden z hlavních úkolů teenagera."
Johannes nemá v úmyslu propagovat negativní chování, jako je sex, nadměrné pití, užívání drog nebo jiná trestná činnost. Věří však, že klíčem k zabránění dospívajícím v účasti na těchto činnostech jsou dospělí, kteří mohou být pozitivním vzorem a pomáhat dospívajícím rozvíjet zdravý životní styl.
"Lidé strávili celé své povolání pokusem odpovědět na otázku: 'Jak udržíme dospívající od drog, alkoholu a rané sexuální aktivity?' Řekl Johannes. „Z výzkumu je zřejmé, že programy určené k prevenci negativního chování často neudělají udržitelný prospěch.
"Musíme to převrátit a zdůraznit pozitivní vývoj a pomoci dospělým v komunitě stát se mistry modelováním dobrého chování, hodnot a filozofií, které chceme, aby dospívající rozvíjeli."
Za poslední čtyři roky pracoval Johannes s malými komunitami po celém státě Kansas v rámci programu „Get It, Do It“. Program uděluje malé granty komunitám, které angažují dospívající a dospělé, aby společně pracovali na projektu zdravého životního stylu a budovali sociální kapitál ve své komunitě.
Sociální kapitál je interakce mezi lidmi za účelem vzájemné podpory. Může mít dvě formy: bonding, který je mezi lidmi ve skupině - například mezi teenagery - a bridging, což je interakce mezi lidmi v různých skupinách - například teenager a dospělý.
Johannes se zaměřuje hlavně na přemostění. Letos v létě provádí rozhovory s dospělými a teenagery, kteří se zúčastnili programu „Get It, Do It“, aby zjistili, co fungovalo, co ne a jaké účinky měl program na zvýšení sociálního kapitálu v komunitě.
"Čím více se teenager cítí zaujatý a když vidí, že plody jejich práce ve skutečnosti zlepšují jeho komunitu, tím více se bude pyšnit svou komunitou," řekl Johannes. "Ukázalo se, že teenageři rádi visí s těmito dospělými, a když dospělí podporují zapojení s mládeží, mají také rádi teenagery a dospívající považují za vůdce, ne za zátěž."
Podle Johannesa zvýšení sociálního kapitálu komunity sníží stereotypní pohled dospělého na teenagery jako na problémy. Snižuje také pravděpodobnost dospívajících účastnit se rizikového chování, což se zvyšuje, pokud jsou izolovaní a znudění.
Aktivity, jako jsou mimoškolní programy, letní programy nebo letní zaměstnání, poskytují dospívajícím vzory pro dospělé, interakci s komunitou a aktivity.
S pomalou ekonomikou se alternativní aktivity staly pro průměrného teenagera méně dostupnými, zejména v ekonomicky depresivních oblastech, řekl Johannes.
"Děti se staly největším hitem, když došlo k útlumu ekonomiky, protože dospělí mají letní brigády, které děti dříve měly," řekl Johannes. "Co tedy dospívající dělají, když se nemohou naučit pracovní dovednosti a nemohou platit za benzín a zábavu?"
Nudí se, jsou izolovaní a depresivní. Představte si situaci mnoha venkovských dospívajících, kteří nemají práci, nemají dopravu nebo nemají přístup k zajímavým a poutavým aktivitám. To je jistě může vést k tomu, že chtějí uniknout rizikovým chováním. “
Proto je zvláště důležité modelování rolí dospělými ve venkovských komunitách. Dospělí se rovněž vyzývají, aby požádali dospívající o jejich názory na to, jak udělat z jejich komunity atraktivnější místo pro mladé lidi.
To se může změnit poskytnutím správných zdrojů, podpory a povzbuzení, řekl Johnannes, aby se mnoho dospělých v Kansasu mohlo stát mistry dospívajících ve venkovských komunitách.
"Když dospělí modelují ty dobré věci pro naši mládež, naše komunity prosperují," řekla.
Zdroj: Kansas State University
