Klíč matčiny výchovy k akademickému úspěchu dítěte

Nový výzkum naznačuje, že míra vzdělání, které má žena spolu s dětmi v pozdějším životě, jsou klíčovými předpovědi úspěchu dítěte v dospělosti.

Sandra Tang, PhD., Výzkumná pracovnice psychologie na University of Michigan a hlavní autorka studie, uvedla, že pro toto šetření bylo mít děti v pozdějším životě po střední škole nebo starší než 18 let.

Zjistila, že děti matek ve věku 19 let a starších obvykle vstupují do mateřské školy s vyššími výsledky. Tyto děti nadále vynikají v matematice a čtení na vyšších úrovních až do osmého ročníku ve srovnání s dětmi matek ve věku 18 let a mladších.

"Tyto výsledky poskytují přesvědčivý důkaz, že mít dítě během dospívání má trvalé negativní důsledky pro dosažení další generace," řekl Tang.

Negativní důsledky mladistvých matek se netýkají pouze dítěte narozeného v době, kdy byla matkou adolescentka, ale ovlivňují i ​​následující děti matky.

Pamela Davis-Kean, Ph.D., docentka psychologie, uvedla, že nálezy představují dobré i špatné zprávy.

Dobrou zprávou je, že děti dospívajících matek, které pokračují ve vzdělávání poté, co mají děti, si vedou akademicky lépe než děti dospívajících matek, které nepokračovaly, řekla.

"Nicméně tyto děti a další děti, které se matce narodily, když nebyla dospívající, nikdy nedosáhnou výsledků v průběhu času dětem, jejichž matky je měly po ukončení vzdělání," řekl Davis-Kean.

"Tato skupina nadále nese riziko nižšího úspěchu."

Výzkumníci přezkoumali údaje z kohorty Long Childinal Study-Kindergarten Kohort, národně reprezentativního vzorku dětí, které byly poprvé hodnoceny při vstupu do mateřské školy v roce 1998 a byly dotazovány do jara 2007.

Ve 14 279 případech byly matematické a čtenářské skóre dětí shromážděny ve třetím, pátém a osmém ročníku.

Vědci použili tato data k porovnání trajektorií úspěchů (mateřská škola až osmý ročník) dětí narozených dospívajícím matkám (18 nebo mladším) nebo dospělým matkám (19 a starším) při narození jejich prvního dítěte.

Vyšetřovatelé vzali v úvahu vzdělávací očekávání matek ohledně jejich dětí, domácího prostředí a dalších charakteristik, jako je příjem domácnosti, které mohou ovlivnit výsledky dětí.

Zjištění údajů naznačují, že matky, které porodily během dospívání, mají mnohem nižší míru dokončení střední školy a zápisu na vysokou školu ve srovnání s jejich protějšky, které oddalují těhotenství.

„Vzhledem k tomu, že růst výsledků obecně zůstává stejný pro matematiku a čtení pro všechny děti ve vzorku, tyto vzorce zdůrazňují důležitost investic do časných intervencí zaměřených na dospívající matky a poskytnout jim dovednosti potřebné k podpoře učení jejich dětí, “Řekl Tang.

Zdroj: University of Michigan


!-- GDPR -->