Čtení, psaní, ‚ritmetika ... A smrt?
Navíc strach ze smrti je nejčastější u žen než u mužů, což může ovlivnit vnímání smrti jejich dětí. Ve studii uvádí 76 procent dětí strach ze smrti kvůli tomu, že se jejich matky tomuto tématu vyhýbají.
A více z těchto dětí se obává předčasné smrti a přijme maladaptivní přístupy, pokud jde o řešení smrti.
Pro tuto studii provedenou na univerzitě v Granadě ve Španělsku vědci použili vzorek 288 dětí ve věku od 8 do 12 let, jakož i jejich rodičů, lektorů a učitelů. Vědci analyzovali, jak koncepce smrti dospělých ovlivnila postoje, obavy, přesvědčení a přístupy dětí k smrti.
Tato studie odhalila potřebu změny mentality v rodinách a ve škole, pokud jde o smrt a konec života. Důvod je ten, že vhodný přístup k úmrtí je klíčem ke zdraví a osobnosti dítěte.
U učitelů 80 procent uvedlo, že smrt nebyla zahrnuta do jejich učebních osnov. Šest z deseti uznalo, že se svými studenty občas hovořili o smrti, většinou v důsledku smrti příbuzného studenta.
Na základě svých zjištění považují vědci z University of Granada za zásadní poskytnout výchovu ke smrti „jako způsob vážení života a jako nástroj k ukončení zavádějících a nereálných myšlenek přenášených médii. Takové vzdělávání by dětem poskytlo vhodné strategie a zdroje, aby se během života dokázaly přiblížit smrti, a zabránilo se jakémukoli mírnému nebo závažnému negativnímu dopadu na jejich fyzické nebo psychologické zdraví. “
Dalším zjištěním bylo, že vyšší úroveň vzdělání brání negativním postojům, jako je strach ze smrti a vyhýbání se tématu.
V souladu s učiteli, kteří se studie zúčastnili, „vzdělávací systém v současnosti nemá žádnou formální a systematickou metodu řešení úmrtí ve třídě. Pokud by do vzdělávacího systému byla zavedena smrt, měly by děti reálnější a intenzivnější přístup k životu a bylo by zabráněno mnoha problémům vyplývajícím z procesu smutku v dospělosti. “
Zdroj: University of Granada
