Stimulace mozku snižuje konkurenci mezi vzpomínkami
Transcraniální magnetická stimulace (TMS) je schopna minimalizovat zapomnění tím, že naruší cílové oblasti mozku, protože soutěží mezi vzpomínkami, tvrdí nová studie v Beth Israel Deaconess Medical Center.
„Za posledních 100 let se oceňuje, že snaha naučit se fakta a dovednosti v rychlém sledu může být frustrujícím cvičením,“ vysvětluje Edwin Robertson, MD, DPhil, docent neurologie na Harvardské lékařské fakultě. "Protože ne dříve, než se získá nová paměť, je její uchování ohroženo učením se jiné skutečnosti nebo dovednosti."
Robertson spolu s neurologem a spoluautorem Danielem Cohenem sledovali 120 studentů ve vysokoškolském věku, kteří se zúčastnili dvou testů paměti.
První byl úkol poklepávat na motoriku a druhý byl test paměti, při kterém si dobrovolníci museli pamatovat řadu slov. Polovina účastníků provedla úkoly v tomto pořadí, zatímco druhá polovina se tyto stejné úkoly naučila v opačném pořadí.
"Subjekty studie prováděly tato cvičení zády k sobě ráno," vysvětluje. "Poté se vrátili o 12 hodin později a znovu provedli testy." Jak bylo předpovězeno, jejich opětovný test na seznam slov nebo úkol motorických dovedností se snížil. “
Hned po počátečním testování vědci administrovali TMS, což je neinvazivní procedura, která využívá magnetický simulátor, který může vytvářet proud v mozku magnetickým polem.
"Protože mozkové buňky komunikují procesem chemických a elektrických signálů, může aplikace mírného elektrického proudu do mozku ovlivnit signály," vysvětluje Robertson.
Vědci se zaměřili na dvě specifické oblasti mozku: dorsolaterální prefrontální kůru a primární motorickou kůru. Zjistili, že když aplikují TMS na tyto konkrétní regiony, mohou snížit interference a konkurenci mezi motorickými dovednostmi a slovními úkoly a obě paměti zůstanou nedotčené.
„Tato elegantní studie poskytuje zásadní nové poznatky o tom, jak se náš mozek vyrovnává s výzvou naučit se více dovedností a vytvářet více vzpomínek,“ říká Alvaro Pascual-Leone, MD, PhD, ředitel Berenson-Allenova centra pro neinvazivní stimulaci mozku.
"Zdá se, že specifické mozkové struktury pečlivě vyvažují, kolik si ponecháme a kolik zapomeneme." Učení a zapamatování je dynamický proces a náš mozek věnuje zdroje, aby byl proces flexibilní. Lepším porozuměním tomuto procesu můžeme najít nové přístupy, které nám pomohou zlepšit učení a léčit pacienty s poruchami paměti a poruchami učení. “
"Naše pozorování naznačují, že odlišné mechanismy podporují komunikaci mezi různými typy zpracování paměti," dodává Robertson.
"To poskytuje dynamičtější a flexibilnější účet organizace paměti, než se dříve věřilo." Ukázali jsme, že interference mezi vzpomínkami je aktivně zprostředkována oblastmi mozku, a tak může sloužit důležité funkci, která byla dříve přehlížena. “
Zjištění jsou popsána v čísle Advance Online z 26. června Přírodní neurovědy.
Zdroj: Lékařské centrum Beth Israel Deaconess Medical Center
