Školní absence, související problémy duševního zdraví

Studenti, kteří zmeškají hodně školy, mají podle nové studie často příznaky psychiatrických poruch.

Studie s více než 17 000 dětmi zjistila, že vysoká míra absence je spojena s vyšší prevalencí problémů s duševním zdravím později v dospívání.

Výzkum také zjistil, že problémy duševního zdraví během jednoho roku předpovídají zmeškání dalších školních dní v následujícím roce pro studenty střední a střední školy.

"Dlouho jsme věděli, že studenti, kteří často nechodí do školy, mají častěji příznaky psychiatrických poruch, ale méně jasný je důvod, proč," řekl Jeffrey Wood, docent pedagogické psychologie a psychiatrie na Kalifornské univerzitě, Los Angeles, který studii vedl.

"Tyto dva aspekty přizpůsobování mladých lidí se mohou občas navzájem zhoršovat, což postupně povede k více z nich."

Vědci zkoumali děti v prvním až 12. ročníku pomocí tří souborů údajů: Národní longitudinální studie adolescentního zdraví, studie národně reprezentativního vzorku adolescentů v 7. až 12. ročníku; studie Výzkumného centra pro prevenci intervencí Johns Hopkins, studie intervencí ve třídě zahrnujících děti ve stupních 1 až 8; a studie Propojení zájmů rodin a učitelů, studie dětí v ročnících 1 až 12.

Vědci prováděli rozhovory se studenty a rodiči každoročně nebo jednou za dva roky a shromažďovali informace ze záznamů o školní docházce. Kromě toho studenti, rodiče a učitelé vyplňovali dotazníky.

Studie zjistila, že mezi 2. a 8. ročníkem vynechali studenti, kteří již měli příznaky duševního zdraví, jako je antisociální chování nebo deprese, v průběhu roku více dní než v předchozím roce a než studenti s nízkým nebo žádným duševním zdravím příznaky. Studenti středních a středních škol, kteří v jednom roce studie chronicky chyběli, mívali v následujících letech větší depresi a asociální problémy.

Například žáci 8. ročníku, kteří chyběli déle než 20 dní, měli vyšší pravděpodobnost vyšší úrovně úzkosti a deprese v 10. ročníku než žáci 8. ročníku, kteří chyběli méně než 20 dní, říká Wood.

"Zjištění mohou pomoci informovat o vývoji programů ke snížení absence ve škole," řekl Wood. "Zaměstnanci školy na středních a středních školách by mohli mít prospěch z vědomí, že problémy duševního zdraví a absence ve škole se časem navzájem ovlivňují."

"Pomáhat studentům řešit problémy duševního zdraví může zase pomoci zabránit vzniku chronické absence." Současná snaha pomáhat studentům, u nichž se objevuje vzor chronické absence, do školy chodí důsledněji, může současně pomoci předcházet psychiatrickým problémům. “

Studie byla financována z Národního institutu duševního zdraví a Národního institutu pro zdraví a lidský rozvoj Eunice Kennedyho Shrivera, za spolupráce s dalšími 17 agenturami.

Zdroj: Společnost pro výzkum vývoje dítěte