Interakce se sociálními médii pro dospělé a dospělé jsou často užitečné

Možná není neobvyklé spřátelit se s mámou nebo tátou, ale co tvůj učitel vědy?

Nový výzkum naznačuje, že i když může být interakce občas nepříjemná, virtuální vztah mezi dospívajícími a dospělými může také poskytnout cenné životní zkušenosti.

Ve studii vědci z Drexel University a University of Illinois Urbana-Champaign zkoumali silné a slabé stránky kontaktu sociálních médií mezi dospělými a mladistvými. Jejich zjištění naznačují, že by mohlo být pro školy přínosné blíže se podívat na jejich politiku sociálních médií a umožnit pozitivní interakce mezi učiteli, administrátory a jejich studenty.

„Zjistili jsme, že v mnoha případech mohou být interakce mezi dospělými a dospívajícími v této souvislosti příležitostmi k modelování vhodného chování v sociálních médiích nebo k tomu, aby si dospívající vybudovali prospěšné kontakty s lidmi, kteří se od sebe liší,“ uvedla Andrea Forte, Ph.D. ., hlavní autor studie.

Jednou z největších výhod sociálních médií je schopnost umožnit dospívajícím vystoupit mimo jejich komfortní zóny v bezpečném prostředí, tvrdí vědci.

Studie bude zveřejněna ve sborníku Konference Asociace pro výpočetní techniku ​​o podpoře skupinové práce (GROUP).

"Když se rodina, přátelé, učitelé, romantické zájmy a spolupracovníci mísí a mísí, výsledkem je sociální trapas," říkají autoři. Ale tato nepohodlná směs může vést k úrovni přístupu k informacím, které by nebylo možné dosáhnout ve známých mezích úzkého okruhu přátel.

„Slabé vazby jsou často spojení s lidmi, kteří se vám méně podobají a kteří mohou poskytnout přístup k různým druhům informací a zdrojů,“ píší.

"Jinými slovy, spojení s ostatními, kteří jsou vám velmi podobní, může omezit tok informací."

Zjištění Forte a kolegů jsou založena na průzkumech a rozhovorech studentů dvou veřejných středních škol ve Spojených státech. Jedna vysoká škola má politiku, která přísně omezuje interakci sociálních médií mezi učiteli a studenty. Naopak, druhá škola má politiku, která je prosazována mírněji a veřejně je přijímána interakce v sociálních médiích.

Vědci zjistili, že většina interakcí mezi dospívajícími a dospělými mezi účastníky studie spadala do tří kategorií. První, budující komunitu, odkazuje na kamarádství a spojení mimo třídu. Druhá, hledání informací, zahrnuje otázky týkající se úkolů nebo řešení problémů. Poslední kategorie zahrnuje podporu rozvoje online dovedností - naučit se kurátorovat a samočinné příspěvky na sociálních médiích tím, že lépe pochopíte, kdo je uvidí.

"Z našich rozhovorů se studenty a výsledků průzkumu jsme si uvědomili, že tyto vztahy pomáhají v procesu zrání studentů nejen modelováním vhodného chování, ale také přiměním dospívajících přemýšlet, než zveřejní příspěvek," řekl Forte.

"Přidávání dospělých, od učitelů k rodičům, do prostředí sociálních médií dospívajících zásadně posune jejich online chování a to, jak vnímají normy média."

Jeden účastník studie poznamenal: „Všichni učitelé a studenti se navzájem sledují. Používám to jako důvod k cenzuře svých tweetů. Myslím si, „jak by se [ředitel] cítil, kdyby to viděl? Takže bych měl opravdu myslet, než zveřejním příspěvek. “

Studie naznačuje, že naučit se tomuto druhu autocenzurujícího chování v mladém věku může být stejně důležité jako vytváření lepších nástrojů pro správu soukromí.

Studie uznává, že mezi středoškoláky stále převládají tropy dravých dospělých mužů na sociálních médiích, ale Forte naznačuje, že navázání zdravých vztahů s dospělými na sociálních médiích může mladistvým pomoci pochopit, kde leží hranice vhodné interakce.

"Je mnohem častější, když jsou mladí lidé šikanováni a obtěžováni svými vrstevníky a rodinou, než pronásledováni neznámými predátory." V diskusích o bezpečnosti na internetu přesto často dominuje obraz „strašidelného starého chlapa“, “řekl Forte.

"Myslím, že rozvíjení očekávání a norem občanského chování a procvičování stanovení hranic jsou kritické dovednosti, které vyžadují pozornost online i mimo něj." Školy mohou pomoci stanovit tyto dovednosti a očekávání vyškolením učitelů, aby šli příkladem online, místo aby tyto interakce zakazovali. “

Zatímco mnoho studentů to považuje za nepříjemné splynutí sociálních kruhů - volání interakcí s „velkým bratrem“, „strašidelným“ a „trapným“ - na vzestupu stále uznávají přítomnost dospělých autorit v jejich sociálních médiích jako znamení péče a soucitu.

Zdroj: Drexel University