Nové strategie mohou snížit riziko autismu u vysoce rizikových dětí

Nová studie zjistila, že rodiče mohou pomocí skupiny jednoduchých přístupů pomoci jednoročním dětem s rizikem poruchy autistického spektra (ASD).

Vědci z University of North Carolina z oddělení Allied Health Sciences, Psychiatry and Psychology sledovali 18 rodin s ročním dítětem ohroženým ASD.

Porovnávali účinky domácí koučovací intervence s názvem „Adapted Responsive Teaching“ (ART) a doporučení pro včasnou intervenci a monitorování.

Studie byla publikována v časopise Výzkum a léčba autismu.

"Identifikovali jsme rodiny s jednoročními kojenci ve vzorku komunity, kteří byli vystaveni riziku ASD, a úspěšně jsme je přijali do naší intervenční studie před věkem, kdy jsou obvykle zjevné příznaky autismu."

"Mnohým rodinám jsme usnadnili přístup k včasné intervenci a zlepšili výsledky jejich dětí." uvedla Grace Baranek, Ph.D., hlavní autorka studie a výzkumnice autismu.

Adaptive Response Teaching (ART) je technika, která pomáhá dítěti naučit se správně se chovat. Například někteří jednoroční děti ohrožené ASD nereagují, když se někdo jiný pokusí získat jejich pozornost voláním jejich jména nebo tím, že jim ukáže něco zajímavého. Rovněž nemusí hrát hry sociální interakce „tam a zpět“, jako je peek-a-boo.

V takové situaci začne rodič ve spolupráci s intervenčním technikem ART napodobovat jednání a komunikaci dítěte.Dítě poté začne komunikovat s rodičem, aby zjistilo, zda ho rodič bude znovu napodobovat.

Jak intervence pokračuje, rodič je schopen udržet dítě zapojené do sociálních interakcí „tam a zpět“ pro několik výměn najednou.

„„ Napodobujte své dítě “je jen jedním příkladem intervenční strategie ART, která je zaměřena na řešení jednoho z 12 stěžejních chování v naší studii,“ řekl Baranek.

"Každé dítě má jiné silné a slabé stránky, takže intervence je individualizována podle potřeb dítěte a nutně se v jednotlivých rodinách liší."

"Jedná se o jeden z nejužitečnějších zásahů, jaké jsem kdy použil," řekla pracovní terapeutka Linn Wakefordová, intervenční koordinátorka studie.

"Je úžasné sledovat, jak se rodiče naučí více zapojovat své děti do hry a sociálních interakcí, a naopak vidět, jak děti v reakci na tyto strategie vzkvétají!"

Zdroj: University of North Carolina