Mírné sourozenecké soupeření může posílit sociální rozvoj
Rodinné interakce, včetně mírného sourozeneckého soupeření, mohou mít podle pětiletého projektu na univerzitě v Cambridge pozitivní dopad na vývoj a sociální vztahy dítěte. Studie zkoumala kognitivní a sociální vývoj dětí ve věku od dvou do šesti let.
Projekt s názvem „Toddlers Up“ byl pokusem dále prozkoumat, proč předchozí studie naznačují, že i ve věku čtyř let některé děti již vykazují problémy s chováním, které narušují pokrok ve škole a dalších oblastech.
Studie zahrnovala 140 dětí, které začaly, když jim byly jen dva roky. Vědci se zaměřili na vysoce rizikové rodiny, jako jsou rodiny s nízkými příjmy a dospívající rodiče; 43 procent dětí mělo matky, které byly ještě teenagery, když se jim narodilo první dítě, a 25 procent rodin mělo příjmy domácnosti pod hranicí chudoby.
V průběhu pětileté studie byly provedeny různé testy: video pozorování dětí v interakci se svými rodiči, sourozenci, přáteli a cizími lidmi; rozhovory a dotazníky s rodiči, učiteli a samotnými dětmi; a různé testy určené k hodnocení jazykových a plánovacích dovedností dětí, pracovní paměti a inhibiční kontroly.
Jedno z nejzajímavějších zjištění se týkalo sourozeneckých vztahů. I v případech, kdy to bylo trochu kamenité, se ukázalo, že interakce mají pozitivní vliv na časný vývoj dítěte.
Výzkumný tým však varuje, že neustálé sourozenecké soupeření může v pozdějším životě vést k problémům s chováním a vztahům. Ukázalo se však, že mírnější formy boje mají pozitivní vliv na vývoj v dětství.
"Tradiční názor je, že mít bratra nebo sestru vede k velké konkurenci o pozornost a lásku rodičů," uvedla autorka Claire Hughes, Ph.D. "Ve skutečnosti rovnováha našich důkazů naznačuje, že sociální porozumění dětí může být v mnoha případech urychleno jejich interakcí se sourozenci."
"Zdá se, že jedním z klíčových důvodů je to, že sourozenec je přirozeným spojencem." Často jsou na stejné vlnové délce a je pravděpodobné, že se zapojí do předstírané hry, která dětem pomáhá rozvíjet povědomí o duševních stavech. “
Videopřepisy, ve kterých se dvojice sourozenců podílely na předstírané hře, ukazují, že jde o instanci, ve které mohou sourozenci mluvit do hloubky o myšlenkách a pocitech. Ve skutečnosti často ukazují, co vědci nazývají „emoční lešení“, ve kterém děti vytvářejí děj, který jim pomáhá rozvíjet hlubší povědomí o různých duševních stavech.
I během zjevné sourozenecké rivality, například když se jedno dítě hádalo s druhým nebo ho škádlilo, bylo mladší často vystaveno emocionálně bohatému jazyku od staršího.
Ačkoli tedy mladší sourozenci ve věku tří let vykazovali nižší míru mluvení o emocích než jejich starší bratři a sestry, jejich sociální porozumění se do šesti let výrazně zvýšilo a mluvili o emocích na téměř stejné úrovni.
Studie také ukazuje, že kvalita a množství rozhovorů rodičů s dětmi o myšlenkách a pocitech zvyšuje sociální porozumění jejich dítěte.
Matky, které dokázaly rozvíjet propojené a konstruktivní rozhovory o myšlenkách nebo pocitech svého dítěte, vytvořily lepší emocionální lešení a do čtyř let dosáhly trvale vyšší úrovně sociálního porozumění.
"Děti, které v šesti letech nejlépe plnily úkoly určené k otestování jejich sociálního porozumění, pocházely z rodin, kde matka vedla rozhovory, v nichž rozpracovala myšlenky, zdůrazňovala rozdíly v úhlech pohledu nebo se zaměřovala na zájmy dětí," uvedl Hughes řekl.
"Velká pozornost byla věnována příznivému dopadu dětí vystavených spoustě rodinných rozhovorů." To ukazuje, že se musíme zaměřit také na povahu a kvalitu této konverzace. “
Výzkum je součástí nové knihy Hughese nazvané „Sociální porozumění a sociální životy“.
Zdroj: University of Cambridge
