Vzpomínky nám pomáhají učit se

Nový výzkum naznačuje, že proces učení je úzce spojen s tím, co již víme, tj. S našimi minulými zkušenostmi nebo vzpomínkami.

Vědci z University of Texas říkají, že když se lidé učí, jejich mozek spojuje nové informace s minulými zkušenostmi, aby získal nové znalosti.

Alison Preston, odborná asistentka psychologie a neurobiologie, tvrdí, že nová studie ukazuje, že tento proces vázání paměti umožňuje lidem lépe porozumět novým konceptům a činit budoucí rozhodnutí.

Vědci se domnívají, že toto nové chápání procesu učení může zlepšit péči o zdravotní stavy, jako jsou degenerativní neurologické poruchy. Kromě toho by spojení mezi vzpomínkami a učením mohlo vést k vývoji lepších vyučovacích metod.

"Vzpomínky neslouží jen k reflexi minulosti; pomáhají nám činit nejlepší rozhodnutí do budoucna, “říká Preston.

"Zde poskytujeme přímé spojení mezi těmito odvozenými vzpomínkami a schopností dělat nové závěry."

Příspěvek se nachází v online deníku Neuron.

Ve studii bylo 34 subjektům ukázáno několik párových snímků složených z různých prvků (například objektu a venkovní scény).

Každý ze spárovaných obrázků by se pak znovu objevil v dalších prezentacích. Batoh, spárovaný s koněm v první prezentaci, se objeví vedle pole v pozdější prezentaci.

Překrytí mezi batohem a venkovní scenérií (kůň a pole) by způsobilo, že si divák spojí batoh s koněm a polem.

Vědci pomocí této strategie zjistili, jak by se respondenti ponořili zpět do nedávné paměti při zpracování nových informací.

Vyšetřovatelé použili funkční zařízení pro zobrazování pomocí magnetické rezonance (fMRI) k hodnocení mozkové aktivity subjektů při pohledu na prezentaci obrazu.

Pomocí této techniky mohli vědci vidět, jak respondenti přemýšleli o minulých obrázcích, zatímco se dívali na překrývající se obrázky.

Například studovali, jak respondenti při pohledu na batoh a pole mysleli na obraz z minulosti (koně). Vědci zjistili, že subjekty, které reaktivovaly související vzpomínky při pohledu na překrývající se dvojice obrazů, byly schopny vytvořit asociace mezi jednotlivými položkami (tj. Kůň a pole), a to navzdory skutečnosti, že tyto obrazy nikdy společně neštudovaly.

Pro ilustraci způsobů, jak tento kognitivní proces funguje, popisuje Preston každodenní scénář.

Představte si, že vidíte, jak nový soused kráčí ulicí německé dogy. V jiném čase a na jiném místě můžete v parku vidět ženu, jak chodí se stejným psem. Když žena prochází chůzí se psem, mozek vyvolává představy o nedávné paměti souseda a jeho dogy, což způsobí, že se v paměti vytvoří asociace mezi chodci psů.

Odvozený vztah mezi chodci psů by vám pak umožnil odvodit, že žena je také novým sousedem, i když jste ji ve svém okolí nikdy neviděli.

"Toto je jen jednoduchý příklad toho, jak naše mozky ukládají informace, které přesahují přesné události, které zažíváme," říká Preston.

"Spojením minulých událostí s novými informacemi jsme schopni odvodit nové znalosti a lépe předvídat, co očekávat v budoucnu."

Zdroj: University of Texas Austin