Rodinné problémy škodí malým dětem
Vědci získali přehled o tom, proč jsou některé rodiny nešťastné - situace se zjevně soustředila na dvě odlišné oblasti chování.
Je smutné, že vzorce nezdravých rodinných vztahů mohou vést ke konkrétním obtížím pro děti v raném školním věku.
"Rodiny mohou být pro děti při vstupu do školy oporou a zdrojem, nebo mohou být zdrojem stresu, rozptýlení a maladaptivního chování," říká Melissa Sturge-Apple, vedoucí výzkumná pracovnice a odborná asistentka psychologie na University of Rochester.
"Tato studie ukazuje, že chladné a ovládající rodinné prostředí souvisí s rostoucí kaskádou obtíží pro děti v prvních třech letech školy, od agresivního a rušivého chování až po deprese a odcizení," vysvětluje Sturge-Apple.
„Studie také zjistila, že děti z rodin poznačených vysokou mírou konfliktů a dotěrným rodičovstvím se při procházení raných školních let stále častěji potýkají s úzkostí a sociálním odchodem.“
Tříletá studie, publikovaná v Vývoj dítěte, zkoumá vztahové vzorce ve 234 rodinách s 6letými dětmi. Výzkumný tým identifikoval tři odlišné rodinné profily: jeden šťastný (nazývaný soudržný) a dva nešťastný (označovaný jako odpojený a zapletený).
Soudržné rodiny se vyznačují harmonickými interakcemi, emocionálním teplem a pevnými, ale pružnými rolemi rodičů a dětí. „Přemýšlejte o rodině Cosby,“ říká Sturge-Apple a nabízí příklad z populárního televizního seriálu o přívětivé rodině Huxtable.
Zapletené rodiny mohou být naopak emocionálně zapojeny a projevovat skromné množství tepla, ale bojují s vysokou mírou nepřátelství, ničivým vměšováním a omezeným smyslem pro rodinu jako tým. Sturge-Apple poukazuje na emocionálně chaotickou rodinu Baroneů v rodinném sitcomu „Everybody Loves Raymond“ jako dobrý příklad zapletené rodiny.
Nakonec jsou odpojené rodiny, jak název napovídá, poznamenány chladnými, ovládajícími a uzavřenými vztahy. Zdánlivě příjemná předměstská rodina ve filmu „Obyčejní“ lidé podle autorů poskytuje klasickou ilustraci odpojené rodiny.
V reakci na smrt svého nejstaršího syna rodiče ve filmu emocionálně ustoupili a vytvořili neplodné domácí prostředí, ve kterém nelze diskutovat o pocitech.
Přestože studie prokazuje přesvědčivé důkazy o vztahu mezi rodinou a školou, autoři varují, že nefunkční rodinné vztahy nejsou odpovědné za všechny nebo dokonce většinu potíží s chováním ve škole.
Další rizikové faktory, jako jsou čtvrti s vysokou kriminalitou, školy s vysokou chudobou, problémové kruhy vrstevníků a genetické vlastnosti, také ovlivňují, zda se u jednoho dítěte vyvinou více problémů než u jiného dítěte, vysvětluje spoluautor Patrick Davies, profesor psychologie na univerzitě v Rochesteru .
Nová studie staví na dlouho zavedené teorii rodinných systémů, která pomocí klinických pozorování důsledně identifikovala tři typy rodin.
Tato studie je však první, která empiricky potvrzuje jejich existenci napříč různými vztahy v rodině: v manželství, v interakcích dítě-rodič a mezi všemi třemi dohromady, říká Davies.
"Byli jsme opravdu schopni podívat se na celkový obraz rodiny," dodává, "a zarážející bylo, že tyto vzorce rodinných vztahů byly nejen stabilní napříč různými vztahy, ale také v čase, přičemž velmi málo rodin se střídalo."
Výzkum zjistil, že děti z odpojených domovů zahájily vzdělávání vyšší úrovní agresivního a rušivého chování a většími obtížemi se zaměřením na učení a spolupráci s pravidly třídy. Jak dítě postupovalo ve škole, tato destruktivní chování se zhoršovala.
Naproti tomu děti ze zapleteného domácího prostředí vstupovaly do školy bez větších disciplinárních problémů nebo deprese a ústupu než jejich vrstevníci ze soudržných rodin.Ale jak děti ze zapletených i odpojených domovů pokračovaly ve škole, začaly trpět vyšší úrovní úzkosti a pocitů osamělosti a odcizení od vrstevníků a učitelů.
Autoři dospěli k závěru, že „děti v raném školním věku mohou být obzvláště zranitelné vůči destruktivním vztahovým vzorům zapletených rodin.“
Zdroj: University of Rochester
Tento článek byl aktualizován z původní verze, která zde byla původně publikována 16. července 2010.
