Předškoláci raději pomáhají obětem bezpráví

Podle nové studie provedené vědci z Max Planck Institute for Evolutionary Anthropology v Lipsku (Německo) a University of Manchester (UK) mají děti od tří let silné znepokojení pro ostatní a intuitivní smysl pro restorativní spravedlnost.

Zjištění ukazují, že malé děti dávají přednost vracení ztracených věcí jejich oprávněným majitelům, a pokud z nějakého důvodu není možné, obvykle zabrání třetí straně v převzetí toho, co jim nepatří.

Kromě toho je u tříletých i pětiletých dětí stejně pravděpodobné, že budou reagovat na potřeby jiného jedince - i když je to loutka - stejně jako u svých vlastních. Zjištění nabízejí nový pohled na podstatu samotné spravedlnosti, tvrdí vědci.

"Hlavním důsledkem je, že zájem o ostatní - například empatie - je základní součástí pocitu spravedlnosti," říká Keith Jensen z University of Manchester. "Tento smysl pro spravedlnost založený na újmě obětem bude pravděpodobně ústředním bodem lidské prosociálnosti i trestu, které tvoří základ jedinečně lidské spolupráce."

Jedním ze způsobů, jak porozumět kořenům spravedlnosti v lidské společnosti, je studovat časný výskyt zvláštnosti u malých dětí. Předchozí studie zjistily, že děti mají větší šanci sdílet s loutkou, která pomohla jinému jednotlivci, než s tím, kdo se choval špatně.

Děti také dávají přednost tomu, aby byl trest udělen panence, která si to zaslouží, než tomu, který si to zaslouží. Ve věku šesti let zaplatí děti cenu za potrestání fiktivních a skutečných vrstevníků. Děti předškolního věku mohou být také povzbuzovány hrozbami trestu, aby se chovaly štědřeji.

Pro novou studii dali vědci tříletým a pětiletým dětem na Institutu Maxe Plancka pro evoluční antropologii příležitost odnést předměty z loutky, která je „vzala“ od jiné. Děti měly stejně pravděpodobné, že zasáhnou za loutkovou „oběť“, jako pro sebe. Když dostali tři roky, tříleté děti raději věc vrátily, než ji odstranily.

"Zdá se, že smysl pro spravedlnost zaměřený na škody způsobené obětem se objevuje brzy v dětství," píší vědci.

Zjištění zdůrazňují hodnotu intervencí třetích stran pro lidskou spolupráci. Mohly by se také hodit rodičům a učitelům předškolních dětí.

"Zprávou domů je, že děti předškolního věku jsou citlivé na poškození druhých a vzhledem k tomu, že mají na výběr, raději obnoví věci, aby pomohly oběti, než aby potrestaly pachatele," říká Jensen.

"Spíše než trestat děti za špatné jednání nebo diskutovat o nesprávném jednání druhých trestajícími způsoby nebo zaměřenými na pachatele, mohou děti lépe chápat škodu způsobenou oběti a navrácení jako řešení."

Zdroj: Max-Planck-Gesellschaft