U chlapců ohrožených psychopatií není smích nakažlivý

Pro většinu lidí je smích velmi nakažlivý. Je téměř nemožné slyšet nebo vidět někoho smát se a necítit nutkání se připojit.

Nová studie však poskytuje nové důkazy, které ukazují, že chlapci, kterým v dospělosti hrozí rozvoj psychopatie, nemají stejné nutkání.

Jedinci s rizikem psychopatie vykazují přetrvávající rušivé chování spolu s necitlivými, emocionálními rysy. Když byli ve studii dotázáni, chlapci odpovídající tomuto popisu uvedli, že se nechtějí připojit se smíchem stejně jako jejich vrstevníci.

Obrázky jejich mozků také ukázaly sníženou reakci na zvuk smíchu.

Tyto rozdíly byly vidět v oblastech mozku, které podporují spojení s ostatními a rezonování s emocemi jiných lidí, nikoli v oblastech mozku.

"Většina studií se zaměřila na to, jak jednotlivci s psychopatickými vlastnostmi zpracovávají negativní emoce a jak by jejich nedostatečná reakce na ně mohla vysvětlit jejich schopnost agresivity vůči ostatním lidem," uvedl hlavní autor Dr. Essi Viding z University College London.

"Tato předchozí práce je důležitá, ale plně se nezabývala tím, proč se tito lidé nedokáží spojit s ostatními." Chtěli jsme prozkoumat, jak chlapci s rizikem rozvoje psychopatie zpracovávají emoce, které podporují sociální příslušnost, jako je smích. “

Vědci přijali 62 chlapců ve věku 11 až 16 let s rušivým chováním a 30 normálně chovaných párovaných chlapců. Skupiny byly porovnány podle schopností, socioekonomického původu, etnického původu a předání.

"Není vhodné označovat dětské psychopaty," řekl Viding. "Psychopatie je porucha osobnosti dospělých." Z longitudinálního výzkumu však víme, že existují určité děti, které jsou vystaveny vyššímu riziku vzniku psychopatie, a provedli jsme screening na ty rysy, které toto riziko naznačují. “

Vědci zachytili mozkovou aktivitu dětí pomocí funkčního MRI, zatímco poslouchali skutečný smích smíchaný s posměšným smíchem a plačícími zvuky. Chlapci, kteří se zúčastnili, byli na stupnici od jedné do sedmi dotázáni: „Jak moc vám při poslechu zvuku připadá, že se chcete připojit a / nebo cítit emoce?“ a „Do jaké míry odráží zvuk skutečně pociťované emoce?“

Chlapci, kteří vykazovali rušivé chování ve spojení s vysokou úrovní bezcitných-emocionálních rysů, uváděli menší touhu spojit se se smíchem než obvykle chovaní děti nebo ti, kteří byli rušiví, aniž by vykazovali bezcitné-emocionální vlastnosti.

Všichni chlapci prokázali mozkovou aktivitu k opravdovému smíchu v mnoha částech mozku, včetně sluchové kůry, kde jsou zvuky zpracovány, podle zjištění studie.

Objevily se však také některé zajímavé rozdíly, které byly obzvláště výrazné u chlapců, jejichž rušivé chování bylo spojeno s bezcitnými-emocionálními rysy.

Ukázali sníženou mozkovou aktivitu v přední ostrovní a doplňkové motorické oblasti, v oblastech mozku, o nichž se předpokládá, že usnadňují rezonanci s emocemi jiných lidí a zapojují se do jejich smíchu. Chlapci, kteří byli rušiví, ale měli nízkou hladinu bezcitných-emocionálních rysů, vykazovali také určité rozdíly, ale ne tak výrazné jako skupina s vysokou úrovní bezcitných-emocionálních znaků.

Viding řekl, že je těžké vědět, zda je snížená reakce na smích příčinou nebo důsledkem rušivého chování chlapců. Zjištění by však měla motivovat další studium toho, jak jsou signály sociální příslušnosti zpracovávány u dětí s rizikem rozvoje psychopatie a asociální poruchy osobnosti.

Ona a její kolegové doufají, že prozkoumají související otázky, včetně toho, zda tyto děti také reagují odlišně na dynamicky se usmívající tváře, slova povzbuzení nebo projevy lásky. Chtějí se také naučit, v jakém věku tyto rozdíly vznikají.

Zjištění ukazují, že děti, které jsou náchylné k rozvoji psychopatie, podle Vidinga nezažijí svět úplně jako my ostatní.

"Sociální podněty, které nás automaticky potěší nebo nás upozorní na nouzi někoho, se u těchto dětí neregistrují stejným způsobem," řekla.

"To neznamená, že tyto děti jsou určeny k tomu, aby se staly asociálními nebo nebezpečnými;" spíše tato zjištění vrhají nové světlo na to, proč často dělají různá rozhodnutí od svých kolegů. Teprve nyní začínáme rozvíjet porozumění tomu, jak se mohou u těchto dětí odlišovat procesy, které jsou základem prosociálního chování. Takové porozumění je zásadní, pokud máme zlepšit současné přístupy k léčbě postižených dětí a jejich rodin, které potřebují naši pomoc a podporu. “

Studie byla publikována v Aktuální biologie.

Zdroj: Cell Press