Videohra „Addiction“ se rozprostírá po celém světě
Vyšetřovatelé našli důkazy o tom, že „závislost“ na videohrách existuje globálně a že větší množství her, nižší sociální kompetence a větší impulzivita byly rizikovými faktory pro to, aby se z nich stali patologičtí hráči.
Dvouletá podélná studie 3 034 studentů 3. až 8. ročníku v Singapuru zjistila, že přibližně devět procent hráčů je patologických hráčů, podle standardů podobných těm, které stanovila Americká psychiatrická asociace pro diagnostiku závislosti na hazardních hrách.
A některé závažné problémy - včetně deprese, úzkosti, sociálních fóbií a nižších školních výkonů - se zdály být výsledkem jejich patologické hry.
Dr. Douglas Gentile, docent psychologie státu Iowa, a pět vědců ze Singapuru a Hongkongu spolupracovali na studii, která bude zveřejněna v únoru 2011 Pediatrie.
Vědci uvádějí, že procento patologických hráčů mládeže v Singapuru je podobné jako u jiných nedávných studií závislosti na videohrách v jiných zemích, včetně Spojených států (8,5 procenta), Číny (10,3 procenta), Austrálie (8,0 procenta), Německa (11,9 procenta) ) a Tchaj-wan (7,5 procenta).
"Začínáme vidět řadu studií z různých kultur - v Evropě, USA a Asii - a všechny ukazují, že někde kolem 7 až 11 procent hráčů se zdá, že mají skutečné problémy natolik, že ' považujeme za patologické hráče, “řekl Gentile.
"A definujeme to jako poškození skutečného fungování - jejich školního, sociálního, rodinného, pracovního, psychologického fungování atd. Aby byli hráči považováni za patologické, musí poškodit více oblastí jejich života."
Podle dr. Angeline Khoo ze singapurského Národního vzdělávacího institutu, který byl hlavním řešitelem celkového projektu, „Tato studie je důležitá, protože jsme do tohoto výzkumu nevěděli, zda jsou některé typy dětí vystaveny většímu riziku, jak dlouho je problém trvá, nebo zda patologické hraní bylo samostatným problémem nebo jen příznakem nějakého jiného problému - například deprese. “
Vědci shromáždili údaje od studentů navštěvujících 12 singapurských škol, včetně pěti chlapčenských škol. Subjekty byly každoročně dotazovány na jejich hraní a chování videohier v letech 2007 až 2009. Průzkumy prováděly ve třídách učitelé, kteří byli proškoleni výzkumným týmem.
Studie měla 99% míru odezvy.
S využitím Diagnostického a statistického manuálu duševních poruch Americké psychiatrické asociace jako vodítka pro definování návykového stavu vědci zjistili, že během dvouletého období lze mezi patologické hráče definovat 7,6 až 9,9 procenta studentského vzorku.
Osmdesát čtyři procent z těch subjektů, které byly poprvé klasifikovány jako patologické hráče, bylo zjištěno, že jsou takto klasifikovány i o dva roky později. Přesto ve stejném dvouletém okně se pouze jedno procento vzorku stalo novými patologickými hráči.
Prostřednictvím svých analýz dospěli vědci k závěru, že závislost na videohrách je vážným problémem v chování, který se liší od ostatních utrpení.
"Jakmile se stanou závislými, patologičtí hráči měli větší pravděpodobnost deprese, zvýšili sociální fóbie a zvýšili úzkost." A ve škole dostávali horší známky, “řekl Gentile.
"Proto to vypadá, že patologické hraní není jen příznakem deprese, sociální fobie nebo úzkosti." Ve skutečnosti se zdá, že tyto problémy narůstají s tím, jak jsou děti stále více závislé. Když navíc děti přestaly být závislé, snížila se také deprese, úzkost a sociální fóbie. “
Z tohoto vzorku patologičtí hráči začali s průměrem 31 hodin hraní týdně, ve srovnání s 19 hodinami týdně u těch, kteří se nikdy nestali patologickými hráči. Ale Gentile říká, že tyto prahové hodnoty nemusí nutně překládat napříč všemi kulturami, zejména u amerických dětí.
"Obecně platí, že singapurské děti tráví více času hraním videoher než americké děti," řekl.
"V USA jsme děti časem nesledovali, takže nevíme, kde je tento práh napříč každou kulturou, nebo zda je jich příliš mnoho." Víme však, že hodně hrát není to samé jako být patologickým hráčem - hraní musí dělat problémy, aby mohlo být považováno za patologické. “
Zdroj: Iowská státní univerzita
-for-depression.jpg)
