„Rodičovství vrtulníků“ může bránit tomu, jak děti zvládají emoce a chování
Nová studie ukazuje, že nadměrné ovládání rodičovství neboli „vrtulníkové rodičovství“ může poškodit schopnost dítěte zvládat své emoce a chování.
Zjištění zveřejněná v časopise Vývojová psychologietvrdí, že děti potřebují prostor, aby se mohly samy učit a růst, aniž by se nad nimi vznášela máma nebo táta.
Studie zjistila, že nadměrná kontrola rodičovství, když bylo dítěti 2, byla spojena s horší regulací emocí a chování ve věku 5 let. Naopak, čím silnější je emoční regulace dítěte ve věku 5 let, tím méně je pravděpodobné, že bude mít emoční problémy a je pravděpodobnější, že ve věku 10 let bude mít lepší sociální dovednosti a bude produktivnější ve škole.
Děti s lepší kontrolou impulzů ve věku 10 let měly menší pravděpodobnost emocionálních a sociálních problémů a bylo pravděpodobnější, že si ve škole povedou lépe.
"Náš výzkum ukázal, že děti s rodiči vrtulníků mohou být méně schopné vypořádat se s náročnými požadavky dospívání, zejména s orientací v komplexním školním prostředí," uvedla Nicole B. Perry, Ph.D., z University of Minnesota a hlavní autor studie.
"Děti, které nemohou efektivně regulovat své emoce a chování, mají větší pravděpodobnost, že budou jednat ve třídě, budou mít těžší přátele a budou se potýkat ve škole."
Rodiče by měli být citliví na potřeby svých dětí, měli by si uvědomit, kdy je dítě schopné zvládnout situaci sami, ale měli by jim být nápomocni, když se emoční situace stanou příliš náročnými.
Tato rovnováha v rodičovství pomáhá dětem rozvíjet dovednosti zvládat náročné situace samy, jakmile vyrostou, a umožňuje lepší duševní a fyzické zdraví, zdravější sociální vztahy a akademický úspěch.
Naučit se zvládat své emoce a chování je základní dovednost, kterou se musí naučit všechny děti, a nadměrná kontrola rodičovství může tyto příležitosti omezit, řekl Perry.
Pro tuto studii vědci pozorovali 422 dětí v průběhu osmi let a hodnotili je ve věku 2, 5 a 10. Děti ve studii byly převážně bílé a afroamerické a pocházely z ekonomicky různorodého prostředí. Data byla shromážděna z pozorování interakcí rodičů a dětí, odpovědí hlášených učiteli a vlastních zpráv od 10letých. Během pozorování bylo rodičům a dětem řečeno, aby si hráli doma.
"Rodičovské chování vrtulníků, které jsme viděli, zahrnovalo rodiče, kteří neustále vedli své dítě tím, že mu řekli, s čím si má hrát, jak si hrát s hračkou, jak si po skončení hry uklidit a být příliš přísní nebo nároční," řekl Perry. "Děti reagovaly různými způsoby." Někteří začali vzdorovat, jiní byli apatičtí a někteří projevovali frustraci. “
"Děti, které si osvojily schopnost účinně se uklidnit během tísnivých situací a správně se chovat, měly snazší přizpůsobení se stále obtížnějším požadavkům prostředí předškolního věku," uvedl Perry.
"Naše zjištění podtrhují význam vzdělávání často dobře míněných rodičů ohledně podpory autonomie dětí při řešení emocionálních problémů."
Perry navrhl, aby rodiče mohli svým dětem pomoci naučit se zvládat své emoce a chování tím, že s nimi budou mluvit o tom, jak porozumět jejich pocitům, a vysvětlením, jaké chování může pramenit z pocitu určitých emocí, stejně jako důsledků různých reakcí.
Potom mohou rodiče pomoci svým dětem přijít na pozitivní strategie zvládání, jako je hluboké dýchání, poslech hudby, barvení nebo ústup do klidného prostoru.
"Rodiče mohou také dávat dobré příklady svým dětem pomocí pozitivních strategií zvládání vlastních emocí a chování, když jsou rozrušení," řekl Perry.
Zdroj: Americká psychologická asociace
