Emotikony mohou dětem pomoci mluvit o pocitech ve třídě

Vědci z Velké Británie vyvinuli jednoduchý nový dotazník, který má učitelům a ostatním, kteří pracují s dětmi, pomoci posoudit štěstí a pohodu ve třídě.

Dotazník How I Feel About My School, navržený odborníky na lékařské fakultě University of Exeter, používá tváře ve stylu emotikonu s možnostmi šťastného, ​​OK nebo smutného.

Žádá děti, aby hodnotily, jak se cítí v sedmi situacích, mimo jiné na cestě do školy, ve třídě a na hřišti. Je navržen tak, aby pomohl učitelům a ostatním při komunikaci s dětmi ve věku od čtyř let o složitých emocích.

Profesor Tamsin Ford vedl návrhářský tým. Vědci požádali děti, aby poskytly zpětnou vazbu, ke kterému stylu dotazníku by se mohly nejlépe vztahovat.

Ford řekl: „Když provádíme výzkum ve školách, může být opravdu těžké smysluplně posoudit, jak se cítí velmi malé děti. Nemohli jsme najít nic, co by poskytlo to, co jsme potřebovali, a tak jsme se rozhodli něco vytvořit. “

Dotazník je nyní předmětem příspěvku v časopise Klinická dětská psychologie a psychiatrie. Zjistil, že rodiče a učitelé soustavně hodnotí úroveň štěstí dětí o něco vyšší, než je tomu u dětí.

Tým konzultoval děti s cílem najít formát, s nímž by se mohly vztahovat a pracovat s ním. Po vyplnění má dotazník snadný systém hodnocení, ze 14 bodů. Průměrné skóre je kolem 11 nebo 12, u dětí, které se ve škole potýkají se zvláštními obtížemi, je bodování nižší.

Například ti, kteří zažili pozastavení nebo vyloučení ze školy, měli obvykle skóre kolem osmi nebo méně.

Potřeba vyplynula ze studie, ve které měla Ford a její tým výzkumníků za úkol zjistit, zda je kurz navržený ke zlepšení dovedností učitelů ve třídě efektivní.

Ford řekl: „Potřebovali jsme pro děti všech věkových skupin jednoduchý způsob, jak nám říci, jak se cítí ve vztahu k různým oblastem školní docházky. Náš nový zdroj to umožňuje. Více než 2 000 dětí v Devonu nyní vyplnilo dotazník.

"Ukázalo se jako velmi užitečný nástroj a doufám, že školy využijí tento bezplatný zdroj k zahájení konverzace s dětmi při rozhovorech o jejich pocitech a k jejich vyjádření, zejména ohledně klíčových rozhodnutí, která se jich mohou dotknout."

Zdroj: University of Exeter