Vytváření ideálního vzdělávacího prostředí

Nový výzkum využívá počítačové hry a nositelná zařízení k hodnocení fyzických a psychických stavů, které odpovídají optimální pozornosti a sebeovládání u dětí a dospělých.

V nové studii vyšetřovatelé pozorovali, že účastníci hrají počítačové hry a současně analyzují srdeční frekvenci a aktivitu kůže, aby zjistili biologické podmínky, které maximalizovaly potenciál učení.

"Víme, že pozornost a samoregulace jsou zásadní pro věci, jako je akademický úspěch, finanční úspěch a celkové zdraví a pohoda," uvedla Dr. Catherine Spann, výzkumná pracovnice z University of Texas v Arlingtonu a hlavní řešitelka studie.

„Myslíme si, že pokud porozumíme různým fyzickým a emocionálním stavům souvisejícím s pozorností a seberegulací, mohli bychom vyvinout cílené intervence pro děti i dospělé, abychom dosáhli větší pohody,“ dodala.

Spann v současné době provádí svoji Psychofyziologii samoregulačních studií s dobrovolníky ve věku sedm a více let, ve spolupráci s Výzkumným a vzdělávacím centrem ve Fort Worth Museum of Science and History.

Účastníci vyplní dotazník o obecné úrovni pozornosti a samoregulaci v každodenním životě, uvedou, jak se cítí, a poté dokončí úkol zaměřený na pozornost a samoregulaci na iPadu. Nosí náramek, který sleduje jejich srdeční frekvenci a aktivitu kůže, což naznačuje, jak jsou klidní a zaujatí.

"Nositelná technologie, kterou používáme, nám poskytuje informace o jejich konkrétním stavu a může nám říci, že nemusí být připraveni sedět na místě a poslouchat přednášku nebo se zapojit do určitých vzdělávacích aktivit," řekl Spann.

Skóre úkolu je založeno na kombinaci přesnosti a reakční doby. Spann také zkoumá, jak určité aspekty jednotlivců, jako je pohlaví, věk a obecná samoregulace v každodenním životě, ovlivňují, jak tělo reaguje během konkrétního úkolu vyžadujícího pozornost a samoregulaci, zejména pokud jde o učení.

George Siemens, Ph.D., výkonný ředitel výzkumné laboratoře, zdůraznil význam tohoto výzkumu v kontextu probíhajících změn ve vzdělávacích modelech.

"Abychom mohli rozumně investovat do našich školských systémů, musíme lépe porozumět jádru učení," uvedl Siemens.

"Musíme pochopit podmínky, za nichž se lidé optimálně učí, a způsoby, jak mohou pedagogové nejlépe podporovat studenty."

"Práce, kterou Dr. Spann v muzeu dělá, nám poskytuje důležitý pohled na to, jak myšlení a samoregulace studentů ovlivňuje jejich schopnost učit se," dodal.

Zdroj: University of Texas v Arlingtonu