Nové pokyny zaměřené na prevenci šikany
Nový výzkum poskytuje mnohostranný přehled přístupů založených na důkazech, které pomáhají předcházet šikaně. Pokyny poskytují komplexní doporučení pro zúčastněné strany od vrstevníků, rodičů, škol a nových mediálních platforem.
Tato recenze se objeví vPřehledy politiky z behaviorálních a mozkových věd, časopis Federace asociací v behaviorálních a mozkových vědách (FABBS).
"Skutečnost, že existuje tolik způsobů, jak zasáhnout, poskytuje naději na zastavení šikany a jejích negativních účinků," napsala autorka studie Dr. Amy Bellmore, docentka pro lidský rozvoj na University of Wisconisn.
"Přesto i s hromadou důkazů o tom, co může fungovat, stále čelíme mnoha výzvám při provádění těchto změn, protože nejúčinnější přístupy pravděpodobně budou vyžadovat opatření na mnoha frontách."
V návaznosti na více než 20 let výzkumu šikany vyvinula Bellmore víceúrovňový přístup k zastavení šikany s doporučeními pro čtyři zúčastněné strany:
Vrstevníci: Vyšší míra šikany je hlášena v učebnách, kde oběti nebrání jejich vrstevníci, než v učebnách, kde studenti za oběti zasahují. Studenti mohou bránit oběti sdílením jejich emocionálních reakcí, nabídkou podpory a pomáháním utvářet mírové alternativy.
Studenti by navíc měli být informováni, že dospělí mohou pomoci zastavit šikanu, pouze když vidí nebo slyší o konkrétních případech. Přestože studenti mají roli v zastavení šikany, celkový proces musí být podněcován a podporován dospělými ve škole i doma.
Rodiče: U dětí, které mají vřelé vztahy se svými rodiči, je méně pravděpodobné, že se stanou šikanujícími nebo oběťmi, ve srovnání s dětmi, které mají nedbale nebo zneužívající rodiče. V zájmu omezení šikany by školy nebo komunity mohly poskytovat školení v příslušných rodičovských dovednostech, které by usnadnily komunikaci o případech šikany, ke kterým ve školách dochází.
Takové školení může být účinné i pro rodiče, jejichž dětem nehrozí riziko šikany nebo šikany, protože by rodičům pomohlo povzbudit jejich děti, aby bránily své vrstevníky.
Školy: Školní programy proti šikaně, které byly nejúspěšnější při snižování šikany a viktimizace, jsou ty, které trvají déle, mají intenzivnější zásahy a mnoho složek, jako jsou školní řád, kázeň, dohled nad hřišti a informace a školení rodičů schůzky.
Při rozhodování o tom, zda zavést či neprovádět programy proti šikaně, by školy měly pohlížet na své snahy o snižování šikany jako na podporu pozitivního školního prostředí pro všechny studenty, protože zaměření na široké výhody pomůže motivovat školy, které se obávají omezeného času a zdrojů.
Školy by měly vybírat intervenční programy šikany, které mají důkaz úspěchu, provádět je opatrně a hodnotit úspěch v jejich konkrétním kontextu a mezi svými studenty.
Nové mediální platformy: Vynucování práva se nemusí do kyberšikany zapojit, pokud to nebude mít za následek takové chování, jako je obtěžování a vyhrožování, a školy stále hledají pokyny pro stanovení úrovně jejich zapojení; veřejné mínění však naznačuje, že společnosti provozující platformy sociálních médií mají určité zavinění.
Aby byla zajištěna bezpečnost jeho uživatelů, nabízejí některé velké weby sociálních médií stránky se zdroji věnované šikaně, pokyny k blokování účtů tyranů a mechanismy hlášení, aby uživatelé mohli nahlásit zneužívání online.
"Šikana není pro děti neškodným rituálem," pokračoval Bellmore. "Šikana je destruktivní pro mládež, která ji prožívá přímo, pro školy, kde sídlí, a pro širší veřejnost."
Zdroj: Sage / EurekAlert
