Učebna je pro mnoho učitelů osamělé místo

Nová studie zjistila, že učitelé ve Spojených státech pracují převážně izolovaně.

Podle mezinárodního průzkumu Teaching and Learning International Survey (TALIS) američtí učitelé uvádějí, že se méně často zapojují do spolupráce s kolegy.

Spolupráce s kolegy by mohla být přínosem nejen pro učitele, ale také pro studenty, podle zjištění průzkumu TALIS, který v roce 2013 provedla Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj v 34 zemích a který provedl Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj.

„TALIS nás učí hodnotě profesionální spolupráce mezi učiteli z hlediska jejích výhod pro studenty i učitele, ale potřebujeme vědět více o tom, jaké druhy spolupráce jsou efektivnější než jiné,“ řekl profesor Boston College Andrew Hargreaves.

Zjištění z programu TALIS byla představena na výročním zasedání Americké asociace pro výzkum výzkumu.

Podle zjištění studie 53 procent amerických učitelů uvedlo, že nikdy neučí s kolegou ve stejné třídě, ve srovnání se 42 procenty mezinárodního vzorku. Polovina amerických učitelů uvádí, že jen zřídka pozorují své vrstevníky při výuce nebo poskytují zpětnou vazbu kolegům.

Přibližně 42 procent amerických učitelů uvádí, že nikdy neprovádějí společné projekty napříč třídami nebo stupni, podle zjištění studie pouze 22 procent učitelů na mezinárodní úrovni.

„Důkazy TALIS o USA ukazují, že vysoký počet učitelů zažívá dopad odpovědnosti za výsledky, ale nedostatečnou podporu spolupráce, aby těchto výsledků dosáhli,“ řekl Hargreaves.

Zdroj: Boston College