Chování dospělých sleduje osobnost dětství

Nový výzkum naznačuje silnou souvislost mezi osobnostními rysy pozorovanými v dětství a chováním dospělých.

Vědci přezkoumali údaje ze studie z 60. let, která se zabývala přibližně 2400 etnicky různorodých základních škol na Havaji.

Poté porovnali hodnocení osobnosti učitele studentů s videozáznamy rozhovorů 144 z těchto osob o 40 let později.

To, co objevili, bylo překvapivé, uvedl Christopher S. Nave, doktorand na University of California-Riverside a hlavní autor článku „O kontextové nezávislosti osobnosti: Hodnocení učitelů předpovídají přímo pozorované chování po čtyřech desetiletích“.

"Zůstáváme rozpoznatelně stejnou osobou," řekl Nave. "To hovoří o důležitosti porozumění osobnosti, protože nás sleduje, ať jsme kdekoli v čase a kontextech."

Vědci zkoumali čtyři atributy osobnosti - slovně plynulé, adaptabilní, impulzivní a sebeminimalizující. Zjistili, že:

• Mládež identifikovaná jako slovně plynulá - definovaná jako neomezená hovornost - měla tendenci jako dospělí středního věku projevovat zájem o intelektuální záležitosti, mluvit plynně, snažit se ovládat situaci a projevovat vysoký stupeň inteligence. Děti, které jejich učitelé hodnotili slabou slovní plynulostí, byli v dospělosti sledováni, aby vyhledali radu, vzdali se překážek a projevili nepříjemný mezilidský styl.
• Děti hodnocené jako vysoce adaptabilní - definované jako snadné a úspěšné zvládání nových situací - měly jako dospělí středního věku sklon chovat se vesele, plynule mluvit a projevovat zájem o intelektuální záležitosti. Ti, kteří jako děti hodnotili nízkou adaptabilitu, byli v dospělosti sledováni, když o sobě říkají negativní věci, hledají radu a projevují nepříjemný mezilidský styl.
• Studenti, kteří byli hodnoceni stejně impulzivně jako dospělí, měli sklon hlasitě mluvit, projevovat širokou škálu zájmů a být upovídaní. U dospělých, u nichž byla hodnocena nízká impulzivita, bylo pozorováno, že mají strach nebo jsou plachí, udržují ostatní v odstupu a vyjadřují nejistotu.
• Děti, jejichž učitelé je hodnotili jako sklony k sebeminimalizaci - definované jako pokorné, minimalizující svůj vlastní význam nebo se nikdy nepředvádějící - jako dospělí pravděpodobně vyjádřili vinu, hledali uklidnění, říkali o sobě negativní věci a vyjádřili nejistotu. Ti, kteří byli na samém minimu, byli pozorováni, když dospělí hlasitě mluvili, projevovali zájem o intelektuální záležitosti a projevovali povýšené chování.

"Myslíme si, že v nás spočívá osobnost," řekl Nave. "Je to naše část, součást naší biologie." Životní události stále ovlivňují naše chování, přesto musíme uznat sílu osobnosti i v porozumění budoucího chování. “

Další studium rozšíří znalosti o tom, že „osobnost člověka má s sebou spojené důležité výsledky.“ Budoucí výzkum navíc „nám pomůže pochopit, jak osobnost souvisí s chováním, a také zkoumá, do jaké míry můžeme být schopni změnit naši osobnost.“

Studie se objeví v připravovaném čísle časopisu Sociálně psychologické a osobnostní vědy.

Zdroj: University of California - Riverside