Intervence rodičů na zlepšení chování nejsou jen pro nejmenší děti

Nová studie z Velké Británie zjistila, že rodičovské intervence u dětí s poruchami chování jsou stejně účinné ve školním věku i u mladších dětí.

Zjištění ze studie Oxfordské univerzity jsou v rozporu s názorem, že intervence je třeba aplikovat v raném věku, kdy se předpokládá, že mozková funkce a chování dětí jsou tvárnější

Vyšetřovatelé se skutečně domnívají, že výzkum jasně ukazuje, že je čas přestat se soustředit na to, když zasahujeme do rodičovství, a pokračovat v pomoci dětem v nouzi všech věkových skupin.

Studie, která byla nedávno zveřejněna v časopise Vývoj dítěte, je jedním z prvních, kdo testuje věkový předpoklad. Intervence rodičů jsou běžným a účinným nástrojem ke snižování problémů s chováním dítěte, ale studie vlivů na věk dosud přinesly smíšené výsledky.

Profesorka Frances Gardnerová a její tým analyzovali data od více než 15 000 rodin z celého světa a nenašli žádný důkaz, že dřívější intervence je lepší. Starší děti měly stejně jako mladší prospěch z rodičovských intervencí ke snížení problémů s chováním.

Neexistují žádné důkazy o společné víře, že dřívější intervence jsou silnější, a to na základě kombinace údajů z více než 150 přísných studií.

Jejich ekonomická analýza (na základě podmnožiny údajů z Velké Británie a Irska) navíc zjistila, že intervence u starších dětí budou ve skutečnosti s větší pravděpodobností nákladově efektivní.

Řekl Gardner: „Pokud existují obavy z behaviorálních potíží u mladších dětí, je důležité, aby naše nálezy nikdy nebyly použity jako důvod pro oddálení intervence, protože děti a rodiny jinak budou trpět déle.

„Pokud jde o běžné rodičovské intervence zaměřené na snižování problémů s chováním v dětství, neměli bychom věřit„ nikdy není příliš brzy, nikdy není příliš pozdě “.“

Studie vyvozuje závěr, že má smysl investovat do rodičovských intervencí u dětí všech věkových skupin, které vykazují známky problémů s chováním, protože není pravděpodobné, že budou účinné u mladších než starších dětí, alespoň v předpubertálním věku, 2 -11 let.

Podle výzkumníků je samozřejmě třeba udělat ještě více práce. Zkoumané studie byly omezeny na pre-adolescenty, na krátkodobější účinky a hodnocení výsledků dětí hlášené rodiči.

Budoucí studie jsou nutné a zaměřují se na adolescenty, dlouhodobější výsledky a využití více zdrojů (např. Pozorování; zprávy od otců) pro hodnocení problémů s chováním dítěte.

Zdroj: University of Oxford