Deprese učitelů souvisí s nedostatečným výkonem studentů
Učebny učitelů základních škol, které trpí depresí, mají v mnoha oblastech nižší kvalitu a studenti v těchto učebnách vykazují nižší nárůst výkonu, zejména v matematice, podle nové studie zveřejněné v časopise Vývoj dítěte.
"Výuka je jedním z nejvíce stresujících povolání," řekla Leigh McLean, doktorandka na katedře psychologie, která byla spoluautorkou studie s Dr. Carol Connor, profesorkou psychologie na Arizonské státní univerzitě.
"Jedním z znepokojujících důsledků pracovního stresu je to, že může přispět ke zvýšené míře příznaků deprese." Naše studie odhaluje některé negativní důsledky vyššího stupně symptomů deprese učitelů pro studenty. “
Vědci hodnotili 27 učitelů a jejich 523 studentů třetího ročníku (převážně bílých a z různých socioekonomických prostředí) ve školní čtvrti na Floridě. Učitelé hlásili jakékoli příznaky vlastní deprese a během roku byly hodnoceny základní dovednosti studentů v oblasti čtení a matematiky.
Vyškolení pozorovatelé hodnotili kvalitu prostředí třídy pomocí videozáznamů.
Studenti, kteří byli nejvíce ohroženi negativními důsledky deprese jejich učitelů, byli ti, kteří již bojovali v matematice, což naznačuje, že u dětí, které se potřebovaly nejvíce zlepšit, bylo méně pravděpodobné, že by to dokázaly, když jejich učitelé byli v depresi. Studenti se slabším skóre v matematice měli větší zisky, když byli ve kvalitnějších učebnách s méně depresivními učiteli.
Výuka je trvale považována za jedno z nejvíce stresujících povolání v USA, ale ve školách téměř neexistují žádné systémy podpory duševního zdraví, které by učitelům pomohly zvládat tento chronický stres.
Studie o depresi a výuce jsou minimální, ale jedna studie učitelů předškolního vzdělávání zjistila, že téměř 25 procent diagnostikovalo depresi, ve srovnání s přibližně 18 procenty neučitelů.
Několik průkopnických studií zkoumalo účinnost intervencí v oblasti duševního zdraví na výkony učitelů ve třídě a naznačuje, že tyto programy mají silný potenciál pro pozitivní změnu. Většina současných modelů profesionálního rozvoje však nemá vliv na duševní zdraví.
„Naše studie jako jedna z prvních odhalila, že konstelace příznaků, které poukazují na rizika deprese, bolí nejen učitele, kteří tyto příznaky pociťují, ale také vývoj studentů učitelů. zejména studenti, kteří se akademicky potýkají, “uvedli vědci.
„Studie zdůrazňuje potřebu celostátních systémů podpory duševního zdraví pro pedagogy, a to nejen ve prospěch učitelů, ale ve prospěch studentů.“
Autoři studie naznačují, že školy využívají odborníky v oblasti duševního zdraví k tomu, aby učitelům pomohli s depresí. To by zahrnovalo komplexní zdravotní pojištění pokrývající problémy s duševním zdravím i programy profesionálního rozvoje, které by učitelům mohly pomoci naučit se zvládat nepříznivé a stresové situace ve třídě.
Zdroj: Společnost pro výzkum vývoje dítěte
