Sledování očí pomáhá učitelům plánovat strategie pro autistické děti

Nová studie demonstruje použití technologie sledování očí jako způsobu, jak zlepšit sociální služby dětem s poruchami autistického spektra.

Výzkumní pracovníci Emory University School of Medicine použili metodiku sledování očí k měření vztahu mezi kognitivním a sociálním postižením u dětí s poruchami autistického spektra (ASD). Tato technika také informuje vědce o schopnosti dětí s ASD věnovat pozornost sociálním interakcím.

Katherine Rice a kolegové tuto studii publikovali v Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. Studie je dosud největší, pokud jde o sledování dětí se ASD při sledování scén sociální interakce.

Studie se zúčastnilo sto třicet pět dětí, 109 s autismem a 26 bez, vše přibližně ve věku 10 let.

Vědci sledovali pohyby očí, když dětem byly promítány filmové scény dětí školního věku ve věkových sociálních situacích.

Jedna sada analýz se zaměřila na rozdíly mezi dětmi s ASD a typicky se rozvíjejícími dětmi, a to úzkou shodou podmnožiny pacientů s ASD s typicky se rozvíjejícími vrstevníky v oblasti IQ, pohlaví a věku.

Druhá sada analýz se zaměřila na opatření, která kvantifikují široké spektrum adaptivního a maladaptivního chování v ASD analýzou variací u všech 109 účastníků ASD.

Vyšetřovatelé zjistili, že u dětí s autismem bylo méně pravděpodobné, že se budou dívat na oči a tváře jiných lidí než obvykle u vrstevníků, a častěji se fixovaly na těla a neživé předměty.

Výsledky také odhalily různé způsoby, jak děti s autismem používají informace, které pozorují. U celé skupiny dětí s ASD bylo zvýšené pozorování neživých předmětů spíše než lidí spojeno s vážnějším sociálním postižením.

U některých podskupin autistického spektra, jako jsou vysoce verbální děti s ASD, jejichž verbální IQ byly větší než jejich neverbální IQ, však zvýšené vnímání úst druhých lidí bylo spojeno s menším postižením.

Vědci tvrdí, že nálezy pomohou pečovatelům získat široký obraz o schopnostech konkrétního dítěte.

"Tyto výsledky nám pomáhají oddělit část obrovské heterogenity autistického spektra," řekla Rice. "U některých dětí mohou atypické vzorce vypadat jako kompenzační strategie;" ale pro ostatní jsou tyto vzorce jasně spojeny s maladaptivním chováním.

"Objektivní, kvantitativní opatření sociálního postižení nám pomáhají identifikovat tyto podmnožiny způsobem založeným na datech."

Zdroj: Elsevier